“行?!庇嵫╃⑽⒁恍?,將一個(gè)文件袋推到赫斯塔手邊,“這些文件,還有課表,你看看吧?!?/p>
赫斯塔放下手中的瓷勺,首先查看了課表——今天已經(jīng)是正式上課的第一天了,但她現(xiàn)在還不知道自己究竟是要去哪一個(gè)院系。
“文社大類(lèi)?”赫斯塔看了看課表上的通用語(yǔ)標(biāo)注,“這是學(xué)什么的。”
“經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)之類(lèi)的,具體去哪個(gè)專業(yè)大一下學(xué)期才分。上學(xué)期,所有學(xué)生都接受統(tǒng)一的通識(shí)教育?!?/p>
“到工業(yè)大學(xué)來(lái)學(xué)人文社科?”
“不要在意這些細(xì)節(jié),”俞雪琨望著她,“這些課對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該不會(huì)太痛苦,畢竟這邊大部分教材都是拿通用語(yǔ)寫(xiě)的,你課上聽(tīng)不懂,就回去自己慢慢看書(shū)吧。”
“呵,我的第一堂課在
8:30……”赫斯塔站起身,她瞥了眼表,“就剩十分鐘了,我先走了?!?/p>
“拜拜。”俞雪琨笑著朝赫斯塔揮了揮手,“別忘了這周三下午還得勻出時(shí)間來(lái),和我談?wù)勀愕囊恢??!?/p>
“去哪兒談?”
“看文件。”俞雪琨指了指赫斯塔懷中的文件袋,“所有信息都寫(xiě)里面了?!?/p>
“好的,多謝?!焙账顾问侄酥捅P(pán)往后退,“再會(huì)?!?/p>
……
糟糕的一天。
這一日,赫斯塔勉強(qiáng)支撐著自己跟完了一天的課,但作為各類(lèi)導(dǎo)論的第一堂課,三位老師都沒(méi)怎么用上教材。她們基本上都在介紹學(xué)科的大致內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和作業(yè)與考核形式。
如果說(shuō),在日常對(duì)話里赫斯塔可以理解的內(nèi)容尚能占到30%左右,那她在課堂上的可理解占比大概就只剩下3%,甚至更少。
一旦聽(tīng)不懂臺(tái)上的人在說(shuō)什么,困意就洶涌得難以抑止。
下午四點(diǎn)半,今天的最后一堂課一結(jié)束,赫斯塔就倒在桌上不省人事。
臨近五點(diǎn),她從課桌上醒來(lái),發(fā)現(xiàn)周?chē)阈侵S多陌生的臉孔——這個(gè)教室接下來(lái)還有一堂5:00-
6:40的大課,執(zhí)教的老師已經(jīng)端著茶缸站在了講臺(tái)邊上。
赫斯塔意識(shí)到了不對(duì),立刻提起自己的書(shū)包往外走,幾乎踩著上課鈴離開(kāi)了教室。
文匯樓的走廊上又變得空空蕩蕩,學(xué)生們要么已經(jīng)下課去了食堂,要么就已經(jīng)在某間教室開(kāi)始了自己的晚課,只有赫斯塔一人在走廊游蕩。
她反復(fù)地打呵欠,心情有些低迷。
回顧今日,她既沒(méi)有結(jié)識(shí)新的朋友,也完全沒(méi)搞懂老師們?cè)谥v臺(tái)上說(shuō)了什么,唯一的收獲是記下了幾個(gè)郵箱和辦公室地址——她今晚打算挨個(gè)寫(xiě)郵件說(shuō)明情況,向幾位老師索要今天的課程概要。