而想做實驗只能在二年級的課上,高年級想用實驗室平時也要申請,如果你有什么好辦法幫我制備輕氣,我可以答應你隨時過來使用這間實驗室?!?/p>
“我剛剛只是在思考,并不是不想說給你。不過你說的對,我剛好有一個實驗要做?!?/p>
科澤伊覺得今天運氣真好,連伏特加的提純都有地方弄了,原本他是想去烹調(diào)研究部搞,但是又怕違規(guī),在實驗室制取酒精總不會違反校規(guī)吧:
“有一點要說,我更希望稱之為,作為朋友,我?guī)湍愀牧紝嶒?,你借我實驗室用用?!?/p>
“無所謂,你喜歡怎么理解都行,反正都一樣,只不過說法不同而已?!?/p>
“那給我一些鐵粉和棉花團,然后你坐著看就行?!?/p>
希爾薇妮在座位上坐好,然后隨著她手指的揮動,桌子的抽屜打開,一塊銀白色的金屬錠飛了出來,在半空中分散成黑色的鐵屑,落到早就準備好的紙上。
“你還是個金系法師!?”
“怎么?不可以嗎?雖然并不精通?!毕栟蹦莸淖旖巧蠐P,莫名覺得自己“扳回一局”。
“那你能從金屬礦物里直接分離出純金屬嗎?”
“不能,這個簡單的金系法術只能改變你所說的純金屬的形態(tài),我學它也是為了方便處理金屬材料?!?/p>
“好吧?!?/p>
科澤伊沒再說話,而是挑選合適的玻璃管、帶孔軟木塞和類似試管的器材,把棉花塞到試管底部、滴水、用紙條送鐵屑、傾斜、固定,點燃燃料燈、氫氣穩(wěn)定排出、排水法
沒過多久,玻璃瓶中的水開始被慢慢排出,氫氣進入到瓶里,科澤伊擦干表面的水滴,遞給了希爾薇妮:
“看明白了嗎?”
希爾薇妮接過裝滿氫氣的玻璃瓶,好看的手指一勾,一縷氣體不斷從玻璃管抽出,和她指尖的火焰混合在一起,火焰變成了淡淡的藍色:
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“水和加熱的鐵反應居然可以生成輕氣嗎?”
“準確的說是水蒸氣通過灼熱的鐵,經(jīng)過氧化還原反應產(chǎn)生四氧化三鐵和氫氣,其實也可以把鐵換成煤炭,只不過用鐵的話,直接得到的氫氣更純凈。
“難以置信,不過什么是四氧化三鐵?你又是怎么想到這個辦法的?還是說你和我觀察到的現(xiàn)象其實并不是一種?”
“什么現(xiàn)象?”
“大概是,一只帶有酸性噴吐技能的怪物發(fā)出的攻擊落在武器上,生成某種導致火焰魔法有所增強的物質(zhì),我的火焰元素親和度很高,甚至能感受到一瞬間那一小片地區(qū)的增幅?!?/p>
“其實不是,我只是恰好得到了一些煉金術方面的傳承,但和我們主流煉金術有點不太一樣,所以才想進一步學習,把兩種煉金術整合一下?!?/p>
“哦?”希爾薇妮很好奇,但是也有些謹慎:“是誰的?方便講一下嗎?如果不能說的話那就算了?!?/p>
“也不是不能說。”科澤伊權衡利弊,決定為接下來想達到的目的拋個餌:
“提出這個煉金學說的人叫門捷列夫,他把物質(zhì)像魔法那樣也界定為由一些特殊的“元素”組成,比如,用h代表氫氣,用fe表示鐵,用ho表示水?!?/p>