像我剛剛說的,我們可以營造一個獨特的冒險故事,你可以在里面根據(jù)判定,獲得優(yōu)秀的裝備和多種多樣的寶藏,就像真正的冒險那樣,給讀者帶來充足的正反饋。
這種形式既可以通過幻術和煉金術制作,也可以用相對普通的材料做成我剛剛說的卡牌、地圖和骰子的形式,供普通人游玩。
甚至你只需要設計一個故事框架,給讀者更大的想象空間,讓一個想象力豐富的讀者給其他讀者編故事,充分發(fā)揮受眾自己的能動性。
故事可以不僅僅局限于我們?nèi)粘I钪械哪Хㄅc冒險。
不妨大膽一點,創(chuàng)世神的偉力是無窮的,或許在無數(shù)的世界當中,就有某個世界的人類無法使用魔素。
但是他們卻以驚人的智慧破解了物質(zhì)的本源。他們將世界運轉(zhuǎn)的規(guī)律鍛造成煉金火炮,用元素裂變的奧秘鑄造護甲,甚至將雷電囚禁在金屬的脈絡之中。。
人類的勇氣就是人類的贊歌,從肉體的弱小到用幾何學構(gòu)建防御工事,用化學方程式調(diào)配毀滅之火,用機械齒輪演繹神明般的偉力。
他們依靠智慧武裝自己,去抗衡某些未知存在,不也是一個很好的題材嗎?”
維爾納學長認真的聽著,用拳頭抵著腮幫子,另一只手攥著羽毛筆在羊皮卷軸上記錄著什么東西——就像每一個聽科澤伊“認真起來”講話的人一樣。
當科澤伊結(jié)束他冗長的講解時,維爾納學長終于打破沉默,用他那特有的溫和聲線提出見解:
“那照你這么說的話,我們在一個虛擬的幻境中經(jīng)歷冒險故事,還可以根據(jù)學員的實際水平,動態(tài)調(diào)整魔獸的威脅等級和敵對法師的作戰(zhàn)能力。
這樣一來,小法師就可以不用在還未成長起來的時候,就去面對情況有些未知的戶外實踐,對吧?
甚至有些危險系數(shù)較高的法術設計和實施,還有認識一些危險的魔獸,都可以借助一些見多識廣的教授,在這個可控的幻境中安全完成?!?/p>
“學長不愧是作家,腦袋轉(zhuǎn)的快,想象力豐富,都學會舉一反三了,而且我認為‘虛擬’這個詞用的好,一下子就把我們要制作的內(nèi)容給概括出來了。”
科澤伊先對維爾納學長這么快的反應表示贊嘆,畢竟對方可不像他一樣對另一個世界保有記憶。
隨即,他繼續(xù)提出自己的觀點,研究探討嘛,講究一個有來有回:
“我們剛剛經(jīng)歷了一場戶外實踐,期間遭遇了一些意外,所以我當時就產(chǎn)生了類似的想法,如果幻境能盡量還原現(xiàn)實,可以免去不少不必要的突發(fā)狀況。
不過幻境都是虛擬的,有些小法師未必把握的住,在知道死亡并不能威脅到自己真實的生命,很容易讓人產(chǎn)生輕視心理。
法師終究有一天要正式走向世界,所以等到高年級的時候還是應當經(jīng)歷正經(jīng)的戶外實踐。
而且讓故事中的太多生物擁有智能會對幻術本身造成很大的負擔,是需要著重解決的問題。
除此之外,幻術屬于一種思想層次的法術,某種程度上相當于心想事成,所以法術的研究在幻術中會產(chǎn)生各種各樣的‘想當然’,這一點我已經(jīng)在學長的《霧縈港灣》冒險書中實際驗證過了?!?/p>
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