接下來(lái)的幾天,張文濤身體好轉(zhuǎn)后,李茂便和他開(kāi)始全力奔波鋪面之事。
但確實(shí)如意料中那樣一般,阻力頗多,王明遠(yuǎn)最終還是寫了信,讓狗娃送到了季師兄的府上。
得到季師兄的幫助,情況很快就大為改觀。
最終,在季師兄派來(lái)的老管家“不經(jīng)意”的陪同下,李茂他們以相對(duì)公道的價(jià)格,在一條人流尚可、靠近書院學(xué)子常去的城內(nèi)街市地段,定下了一個(gè)不大但還算規(guī)整的鋪面。
來(lái)自長(zhǎng)安的茶貨也不出所料很快到了湘江府,于是,萬(wàn)事俱備,就只等店鋪裝修開(kāi)業(yè)了。
一切都在朝著好的方向發(fā)展。
然而,學(xué)業(yè)上的壓力卻從未減輕。
岳麓書院的課業(yè)日益繁重,經(jīng)義注疏越挖越深,策論題目越發(fā)刁鉆務(wù)實(shí),六藝課程也占去不少精力。
這日午后,他終于收到了來(lái)自長(zhǎng)安的兩封書信。一封是柳教諭的,另一封則是師父崔知府的。
這兩封信的內(nèi)容,都指向了同一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題——科舉本經(jīng)的選擇,也是他上次寫信中著重提到需要兩位建議的。
王明遠(yuǎn)其實(shí)自己也早已反復(fù)思量過(guò)此事,結(jié)合自身情況和大雍科舉的現(xiàn)狀,他內(nèi)心已隱隱有所傾向。
大雍科舉,選擇《詩(shī)經(jīng)》作為本經(jīng)的考生最多,約占四成?!对?shī)經(jīng)》文辭優(yōu)美,發(fā)揮空間大,易出彩,但也競(jìng)爭(zhēng)極其慘烈,需要極高的文學(xué)天賦和背誦功底。
選擇《易經(jīng)》和《尚書》的次之,合計(jì)約占五成。《易經(jīng)》玄奧,重在哲理思辨;《尚書》重在訓(xùn)詁考據(jù)和歷史掌故,這兩經(jīng)都需要下死功夫鉆研。
而選擇《禮記》和《春秋》的考生最少,加起來(lái)也不過(guò)一成?!抖Y記》制度繁瑣,《春秋》微言大義,需要極強(qiáng)的邏輯分析和史料駕馭能力,主要是因?yàn)檫@兩本所需要參考學(xué)習(xí)的其他名著比于其他三本,更是多了好幾倍。所以極為枯燥艱苦,常人難以堅(jiān)持。
但王明遠(yuǎn)很清楚自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì),他因?yàn)榍笆澜?jīng)歷的影響,思維偏重邏輯和務(wù)實(shí),文學(xué)上的浪漫發(fā)散并非最強(qiáng)項(xiàng)。
死記硬背他不怕,但和那些自幼浸-淫詩(shī)書的江南才子比拼《詩(shī)經(jīng)》,他并無(wú)絕對(duì)把握,《易經(jīng)》的玄奧哲理也非他所長(zhǎng)。
反倒是《尚書》和《春秋》,更注重對(duì)文本的理解、分析和對(duì)歷史事件的洞察評(píng)判,這更契合他的思維模式。
尤其是《春秋》,看似只是編年史記錄,實(shí)則字字褒貶,蘊(yùn)含著深刻的儒家政治理念和道德評(píng)判,非??简?yàn)考生的史識(shí)和論辯能力。
而那兩封信,雖角度不同,卻殊途同歸,都將建議指向了《春秋》!
這與王明遠(yuǎn)內(nèi)心的想法不謀而合!
選擇冷門且難度極高的《春秋》,意味著要付出遠(yuǎn)超常人的努力,啃下最硬的骨頭。
為何說(shuō)《春秋》難?
因?yàn)椤洞呵铩凡还庖獙W(xué)習(xí)本經(jīng),還要額外學(xué)習(xí)三傳及注疏(左氏、公羊、谷梁等傳注)合計(jì)約&nbp;19685&nbp;萬(wàn)字,所學(xué)內(nèi)容更是《詩(shī)經(jīng)》1427&nbp;倍,《尚書》的&nbp;271&nbp;倍,《周易》的&nbp;435&nbp;倍,和《禮記》相近。
但一旦學(xué)有所成,便極易形成壓倒性的優(yōu)勢(shì),在眾多選擇熱門經(jīng)書的考生中顯得卓爾不群,更容易獲得考官的青睞。