黑巖小說

第405章（第1頁）

越國公一直盯著墨珣，此時(shí)見他回頭，便干脆扭頭就走。墨珣見狀，心中情緒瞬間褪去，只余下一陣無奈。待進(jìn)了大門，那便由不得他再隨意回頭、東張西望了。

第三場只考策論，考題就有些五花八門了：江潮溢漫至積水為患當(dāng)如何處理；若兵伐屢動，土木不息，如何不奪農(nóng)時(shí)；赦宥之恩，恐惠及不軌之輩；田獵利與弊，緣何諸公好田獵以成風(fēng)……

這個(gè)水患吧，因?yàn)轭}干給出的信息太少，因此中間囊括的東西就太多，當(dāng)真要寫起來，那還真能寫出一本書來。墨珣想了想，這題也就只能自行做個(gè)設(shè)定，假定出各種不同程度的水患與積水情況了。

三天時(shí)間考五道題，每題需得面面俱到，所以一拿到考題就馬上動手的考生幾乎是沒有的?？v使有草稿紙，但也很少有考生會隨意在上頭涂畫。

墨珣尋思著，這道水患題大概就是這第三場考試的重點(diǎn)了，便在上頭多花了些時(shí)間，將自己能考慮到的點(diǎn)都盡量標(biāo)出來。針對不同程度的水患，處理方案自是不同的。墨珣將積水程度分為三種，即輕，中，重。從時(shí)間上來看，解決方法就有攔，排，泄。排洪、泄洪在不同地方也有不同方法：引水入湖，引湖入江，引江入海等等。攔洪則有度地置閘，筑沙洲圩、瀕江堤岸2。

題目又沒有說明需要考慮經(jīng)費(fèi)，墨珣自然是以最優(yōu)方案來解決，他甚至連定期修復(fù)和日常維護(hù)都一并寫了進(jìn)去。

待他仔細(xì)檢查，并無錯漏之后，方才將答案謄抄到卷子上。

因?yàn)榈谝活}是大題，墨珣耗費(fèi)了不少的時(shí)間，等做到了第二題——“如果要打仗，怎么才能不耽誤農(nóng)時(shí)”，腦子里立刻就浮現(xiàn)出了吳兢所撰《貞觀政要》中一句“國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時(shí)為本3”。

就墨珣看來，自然是不打仗最不耽誤農(nóng)時(shí)，但顯然這個(gè)答案并不合適。

發(fā)動戰(zhàn)爭必定要征收青壯年，而這些人也正是農(nóng)耕的主要勞動力。稅收是國家主要的財(cái)政來源，而國家的建設(shè)基本都是靠百姓服兵役、勞役。如果真要打仗，首先需要做到的就是輕徭薄賦。

農(nóng)耕的基礎(chǔ)就是田地，既然戰(zhàn)爭需要百姓出力，那么國家在興修水利、灌溉農(nóng)田這點(diǎn)上就該做好。

在軍事上，可以試著農(nóng)兵分離。在服兵役的基礎(chǔ)上，征收專門的士兵對應(yīng)戰(zhàn)時(shí)所需。

說來說去還是錢。

有錢就想著對外擴(kuò)張；沒錢的就光腳不怕穿鞋的，左不過是個(gè)死，要么餓死要么戰(zhàn)死。

策論題不怕天馬行空，就怕不能自圓其說。只要能答到把閱卷者一并繞進(jìn)去，或者讓對方覺得有點(diǎn)可辯，那基本就成了！

“有點(diǎn)可辯”與那種“無稽之談”不同：有的卷子拿到手，給人的第一感覺就是掰扯，那這張卷子只會被放置到一邊。若能讓閱卷者有耳目一新之感，那這評分可就不低了。

第三題就……簡直像是附贈的了，墨珣簡直難以相信這樣一道題竟然會出現(xiàn)在會試的考場上。盡管覺得這道題的出現(xiàn)匪夷所思，墨珣還是得遵循答題規(guī)則：論點(diǎn)需明確，就事論事，精簡結(jié)構(gòu)，開門見山。

“夫養(yǎng)稂莠者傷禾稼，惠奸軌者賊良民”，開篇先點(diǎn)出：赦令頒布的時(shí)候，若是把壞人都放出來，會造成怎樣的不良影響。

緊接著舉例說明：諸葛亮治理蜀地?cái)?shù)十年不曾頒布赦令，而蜀地大化。梁武帝在位期間，一歲再赦，終至國破家亡4。

最后點(diǎn)名刑罰的根本目的在于教化，而若是頒布赦令，最后便“將恐愚人常冀僥幸，惟欲犯法，不能改過”5寫了進(jìn)去。如果一而再再而三地頒布赦令，只會讓犯了罪的人有僥幸心理。犯罪的成本太低，罪犯心中往往會有一種“反正很快就會被放出來了”、“我犯的那也不叫什么事兒”……如此一來，“刑罰”的真正目的就達(dá)不到了。

至于“田獵”，自殷商起就已經(jīng)不再只是生產(chǎn)手段，而是一種軍事項(xiàng)目。

墨珣參加過宣和帝的圍獵，也知道圍獵的具體流程——閱兵正是占了首要。而且，越國公當(dāng)時(shí)因?yàn)閾?dān)心他會犯錯，曾耳提面命地告誡過他。除了講圍獵基本流程和規(guī)則外，還將圍獵的一些作用都一并告知。

《司馬法·仁本》中寫的“天下既平，天子大愷，春蒐秋獮，諸侯春振旅，秋治兵，所以不忘戰(zhàn)也”，就很貼近墨珣現(xiàn)在的情況。

“春蒐免其懷孕，夏苗取其害谷，秋獮冬狩，所害誠多。”而沉約《均圣論》更是直接就點(diǎn)出了圍獵對于生態(tài)平衡的重要性。

其實(shí)歸根究底，還是為了“以示武于天下”，“借田獵以講武”。閱兵、軍事訓(xùn)練、戰(zhàn)列隊(duì)形排布……這些才是重點(diǎn)。

墨珣心想：就算宣和帝本身拿圍獵一事作消遣，那他也肯定不能把這個(gè)寫到卷子上的。

……

待墨珣將所有的答案都謄抄完畢并晾干之后，便又仔細(xì)檢查了一遍，將卷子按順序疊放起來，以方便副考官糊名彌封。

第三場考試考到死記硬背的地方看似不多，實(shí)則不然。策論雖是以問題書之于策，但在提出自己觀點(diǎn)的同時(shí)，也需要有強(qiáng)有力的依據(jù)來論證自己的觀點(diǎn)。若是能引用先賢的話那是最好的，但若是沒有，就需要有史可考了。否則碰上了持有不同意見或是完全不同流派的閱卷官，那就只能等三年后再來了。

待到副考官將墨珣的考卷收走了之后，他此時(shí)才放松下來。因?yàn)樽龅氖遣哒?，墨珣?dān)心時(shí)間上來不及，所以一直緊趕慢趕，整個(gè)人處于一種十分緊迫的氛圍之中。而交卷了之后，他便也不再去想考題和他自己的答題情況。