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第36章 顧老四要單腳跳單桿（第2頁）

“前幾日。。。有人跟我說，此戰(zhàn)兇險。。?！?/p>

說這句話時，他的語氣中猶自帶著幾分不甘。

"但我想聽聽。。。你的看法。"

最后幾個字說得格外緩慢，眼神中既有期待，又隱含不安。書房中一時間陷入了一片寂靜，顧家生仿佛能聽見自己太陽穴處血管的跳動，這個問題看似簡單，卻暗藏玄機。他暗自揣測：

“糟糕！有點不太對勁。。。。。。。難不成這場大捷又給了老頭子一絲幻想？或者想著自己親自上手來微操一下？這可不行，老頭子的微操實在不敢恭維。。。。。。。。。我得給他降降溫，讓他冷靜冷靜。”

"報告校長！"

顧家生挺直腰背，語氣恭敬而堅定：

"承蒙校長運籌帷幄，臺兒莊一役方能大挫倭寇的鋒芒。然學生斗膽直言，此戰(zhàn)我軍雖捷，然日寇狼子野心未滅。"

他稍作停頓，目光誠懇地望向總裁。

"校長高瞻遠矚提出的以空間換時間戰(zhàn)略實乃救國良方。依學生淺見，日軍第5、第10師團此次失利實乃驕狂輕敵所致。其雖遭重創(chuàng)，然日本的戰(zhàn)爭機器仍在瘋狂運轉(zhuǎn)。下一步恐將如校長預料那般，或合圍徐州，或西進隴海線，此皆在校長預案之中。"

顧家生微微前傾，語氣轉(zhuǎn)為敬仰。

"校長英明，早已布下天羅地網(wǎng)。依學生愚見，第五戰(zhàn)區(qū)當遵循校長的指示，既要守土有責，更要靈活機動。若能將日軍主力牽制于此，正可配合校長整體戰(zhàn)略部署。"

他特意加重了語氣：

"尤其校長積小勝為大勝，以時間換空間的教誨，學生時刻銘記。學生認為，我軍當梯次阻擊，逐次后撤，將日寇拖入中原腹地。彼時其補給線愈長，我游擊部隊襲擾機會愈多，正合校長持久消耗之戰(zhàn)略精髓。"

顧家生眼中閃過崇敬之色：

"更妙的是，校長早已預見國際局勢變化。此番臺兒莊捷報，已令英美等列強刮目相看。若再依校長方略取得幾場勝績，必能爭取更多外援，此乃校長深謀遠慮之處。"

最后，他挺胸立正，語氣鏗鏘。

"學生堅信，只有在校長的英明領(lǐng)導下，此戰(zhàn)必能讓日寇陷入持久戰(zhàn)的泥潭。他們想速戰(zhàn)速決，我們偏要讓他們領(lǐng)教校長以柔克剛戰(zhàn)略的厲害！"

總裁的嘴角微不可察地揚起，他忽然起身，走到那幅巨大的作戰(zhàn)地圖前，來回踱步。

"說得好啊，振國。"

他的奉化口音帶著罕見的輕松。

"你這番話，倒是與我不謀而合。"

顧家生敏銳地注意到，總裁方才緊鎖的眉頭已然舒展，連帶著臉上的皺紋都顯得柔和了幾分。只見總裁背著手，目光在地圖上游移，突然轉(zhuǎn)身，眼中竟閃過一絲贊許的笑意。

"你這個小滑頭。"

他忽然用上了親昵的稱呼，手指虛點著顧家生。