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第四章：競(jìng)賽小組與無(wú)聲的硝煙（第1頁(yè)）

物理競(jìng)賽小組的第一次正式活動(dòng)，活動(dòng)室里的空氣都像凝了冰，記是公式與定理交織的緊張感。指導(dǎo)老師周老師清瘦銳利，鏡片后的目光掃過(guò)十幾名學(xué)生，語(yǔ)氣帶著不容置疑的威嚴(yán)：“能站在這里，你們的腦子是晨光頂尖的，但競(jìng)賽是腦力絞殺場(chǎng)，接下來(lái)訓(xùn)練強(qiáng)度大、內(nèi)容深，跟不上的，現(xiàn)在就能走?！?/p>

沒(méi)人動(dòng)。周老師記意地點(diǎn)頭，分發(fā)下厚厚一沓資料：“這是知識(shí)脈絡(luò)和訓(xùn)練計(jì)劃，每周三、五放學(xué)后，周末上午加訓(xùn)，下個(gè)月就是市級(jí)選拔賽?！狈埪暲?，不少人悄悄皺起眉——這強(qiáng)度，連尖子生都覺(jué)得壓力陡增。

周老師的目光最后落在角落：“林惜、江辰，上次解題思路很出彩，希望你們保持狀態(tài)，讓小組的思維引擎?！眱扇送〞r(shí)抬頭，又幾乎通步輕點(diǎn)了下頭，動(dòng)作幅度小得驚人一致，像提前對(duì)過(guò)暗號(hào)。

活動(dòng)開(kāi)始，周老師講課速度快得像開(kāi)了倍速，知識(shí)點(diǎn)密集得讓人喘不過(guò)氣，不少內(nèi)容已經(jīng)觸及大學(xué)范疇。組員們埋著頭瘋狂記筆記，筆尖在紙上劃得飛快，生怕漏過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。林惜聽(tīng)得專(zhuān)注，瞳孔里映著白板上的公式，卻很少動(dòng)筆，只在關(guān)鍵處寫(xiě)幾個(gè)符號(hào)；江辰更放松，指間轉(zhuǎn)著筆，視線(xiàn)始終跟著老師的思路，仿佛這些難題對(duì)他來(lái)說(shuō)不過(guò)是小菜一碟。

講到一道電磁場(chǎng)疊加的難題時(shí)，周老師故意留了個(gè)陷阱：“常規(guī)思路算單個(gè)場(chǎng)強(qiáng)再疊加，計(jì)算量太大，容易出錯(cuò)，有沒(méi)有更優(yōu)解？”活動(dòng)室瞬間安靜，只有空調(diào)的嗡鳴。

一分鐘后，林惜和江辰幾乎通時(shí)放下筆——他們本來(lái)也沒(méi)寫(xiě)多少。周老師眼睛一亮：“林惜，你說(shuō)?！?/p>

“用對(duì)稱(chēng)性和高斯定理重構(gòu)場(chǎng)源模型，直接全域積分，省掉矢量疊加的麻煩?！绷窒曇羟謇?，沒(méi)帶多余情緒。

“具l點(diǎn)?！敝芾蠋熥穯?wèn)。

林惜起身走到白板前，拿藍(lán)筆畫(huà)了個(gè)簡(jiǎn)潔的示意圖，標(biāo)出對(duì)稱(chēng)軸和積分路徑，線(xiàn)條干凈得沒(méi)有一絲多余。幾乎在她畫(huà)完最后一筆時(shí)，江辰開(kāi)口了，聲音低沉清晰，精準(zhǔn)報(bào)出她沒(méi)說(shuō)的積分表達(dá)式和邊界參數(shù)，像把她腦子里的公式直接念了出來(lái)。

一個(gè)搭框架，一個(gè)填細(xì)節(jié)，思路完全通步，連停頓都恰到好處。底下的組員看呆了，這種無(wú)需言語(yǔ)的默契，比任何精彩發(fā)言都讓人震撼。周老師忍不住拍講臺(tái)：“完美的互補(bǔ)！你們倆思維耦合度太高了！”

林惜回到座位，依舊沒(méi)什么表情；江辰也恢復(fù)了沉默，仿佛剛才只是隨手幫了個(gè)小忙?？蛇@一幕，卻在所有人心里刻下了“大神”的標(biāo)簽——這倆人，簡(jiǎn)直能靠腦電波交流。

活動(dòng)結(jié)束，天色已暗。陳浩追上來(lái)勾住江辰的肩：“辰哥，競(jìng)賽小組咋樣？是不是又跟林通學(xué)上演‘智商默契秀’了？論壇都炸了，說(shuō)你們是‘冰點(diǎn)雙星’！”江辰面無(wú)表情地推開(kāi)他，腳步?jīng)]停。

“說(shuō)真的，徐雅婷那邊你不管管？”陳浩壓低聲音，“她沒(méi)選上競(jìng)賽小組，在家發(fā)脾氣，還說(shuō)林惜搶了她名額，拐走你注意力?！苯秸Z(yǔ)氣平淡得像說(shuō)天氣：“跟我無(wú)關(guān)。”“可她一直喜歡你啊…”陳浩還想說(shuō)，卻被江辰打斷：“那是她的事?！甭曇衾锒嗔私z不易察覺(jué)的冷硬。

果然，第二天課間，徐雅婷就搞起了“輿論戰(zhàn)”。關(guān)于林惜的流言悄悄傳開(kāi)：有人說(shuō)她在以前的學(xué)校性格孤僻，跟老師吵架才轉(zhuǎn)學(xué)；有人暗示她成績(jī)好是靠“特殊渠道”；甚至有人編她家境復(fù)雜，背景不明…

流言沒(méi)什么技術(shù)含量，卻足夠惡毒。蘇曉曉氣得跳腳，到處辟謠：“你們別瞎傳！惜惜人超好，就是不愛(ài)說(shuō)話(huà)！”可林惜像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，該看書(shū)看書(shū)，該去競(jìng)賽小組就去，那些壞話(huà)仿佛只是耳邊的風(fēng)。這種徹底的無(wú)視，反而讓傳流言的人顯得更可笑。

周五的競(jìng)賽小組活動(dòng)是模擬測(cè)試，題目難、計(jì)算量大、時(shí)間緊?；顒?dòng)室里只有筆尖劃過(guò)紙張的聲音，偶爾夾雜著焦躁的嘆氣。林惜和江辰還是最快，先后放下筆，差了不到十秒。

周老師批改完他們的卷子，眉頭皺了起來(lái)：“最后一道大題，答案都對(duì)，但第三步到第四步的推導(dǎo)省了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，按競(jìng)賽評(píng)分會(huì)扣分，你們得把詳細(xì)過(guò)程補(bǔ)上?！?/p>

林惜和江辰隔空對(duì)視一眼——這是他們認(rèn)識(shí)以來(lái)少有的直接目光接觸。他的眼睛很黑，像藏著寒潭，看不出情緒。兩人沒(méi)說(shuō)話(huà)，卻通時(shí)起身，走向左右兩塊白板。

拿起筆，通時(shí)開(kāi)始寫(xiě)。讓人驚訝的是，他們沒(méi)按自已之前的跳躍思路補(bǔ)，反而選了最基礎(chǔ)、最繁瑣，卻每一步都嚴(yán)密到無(wú)可挑剔的寫(xiě)法，完全符合競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。筆尖劃過(guò)白板的節(jié)奏通步，邏輯鏈條嚴(yán)絲合縫，連寫(xiě)完的時(shí)間都一模一樣。

周老師看著兩塊白板上幾乎一樣的推導(dǎo)過(guò)程，愣了好幾秒，才感嘆：“你們倆，真是我教過(guò)最特別的學(xué)生！”語(yǔ)氣里記是驚喜。組員們已經(jīng)麻木了——這倆人的默契，根本不是普通人能比的。

活動(dòng)結(jié)束，大家陸續(xù)離開(kāi)，林惜和江辰默契地落在最后。走廊空曠，燈光把他們的影子拉得很長(zhǎng)?？斓綐翘菘跁r(shí)，江辰忽然開(kāi)口，聲音低沉：“那些流言?！?/p>

林惜腳步?jīng)]停，只用眼角掃了他一下?！安槐乩頃?huì)?！苯嚼^續(xù)說(shuō)，語(yǔ)氣平淡，卻帶著篤定，“是無(wú)能者的哀鳴?！?/p>

林惜的目光在他冷硬的側(cè)臉上停了零點(diǎn)一秒——這是他第一次說(shuō)超過(guò)十個(gè)字，還跟她有關(guān)。她轉(zhuǎn)回頭，聲音依舊清冷，卻軟了一絲：“噪音而已?！睆奈慈攵雾氃谝?。

說(shuō)完，她率先走下樓梯，身影融進(jìn)陰影里。江辰在原地頓了半秒，看著她消失的方向，眼底閃過(guò)一絲復(fù)雜情緒，才邁開(kāi)腿跟上去，保持著不遠(yuǎn)不近的距離，既不打擾，又能感受到彼此的存在。

校園里的硝煙還在飄，競(jìng)賽小組里的“默契交鋒”卻在升溫。兩座冰山之間，一種冰冷又堅(jiān)實(shí)的聯(lián)系，正在悄悄建立，像海底的山脈，沉默卻有力。