還有扶蘇他們編撰出來的《萬民典》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。
僅僅是看一眼便之后,今后他們的課業(yè)壓力不言而喻。
趙凌此舉,顯然有意將他們作為教學(xué)改革的試驗田,若他們能學(xué)有所成,這套體系未來便可向更大范圍推廣。
若是學(xué)不好,倒也無妨,至少能管住這些小家伙,讓他們知敬畏,曉禮智,免得到處惹事。
仆從給他們發(fā)完書籍,阿青招了招手,又有隨從給每人分發(fā)了一柄制作精巧的木制短劍。
“從明天起,所有人隨我習(xí)劍。”阿青的聲音清脆,滿臉玩味地望著這些小公子和女公子們。
“陛下有令,誰若不聽教導(dǎo)?!彼D了頓,目光掃過一張張稚嫩的臉龐,嘴角不由輕輕揚起,“我便將他打個半死,反正陽慶先生他們醫(yī)術(shù)高超,隔壁醫(yī)家學(xué)子也多,給他們練練手也是好事?!?/p>
趙凌一離開,阿青似乎立刻恢復(fù)了江湖女俠的颯爽本性。
在她眼中,這些金枝玉葉如今都是她的徒弟,沒有什么公子和女公子。
她心里琢磨著,當(dāng)年師父怎么嚴(yán)格訓(xùn)練她,她就怎么訓(xùn)練這些小娃娃。
話說回來,練武哪有不挨打的?
不挨打怎么能練出好的武藝來?
扶蘇聽著阿青如此直白的威脅,狹長的丹鳳眼微微瞇起,順勢接口道:“都聽清楚了?往后誰的功課若完成得不好,便交由禹青處置?!?/p>
他身為長兄,管教弟弟妹妹理所當(dāng)然,但他素來不喜親自體罰,這種動手的差事,交給阿青正合適的哩。
阿青聞言,歪頭瞥了扶蘇一眼,眼神里略帶疑惑。