何宇的瞳孔驟然收縮,這可是真正自主研發(fā)的全息技術(shù),還是便攜式的。
而不是系統(tǒng)兌換的不可復制的全方位全息教室。
方振國教授那幾個字,砸進他的耳中,掀起的不是波瀾,而是海嘯。
全息時代。
這四個字背后,是通信、娛樂、教育、醫(yī)療、軍事……是整個文明形態(tài)的徹底重塑。
他幾乎是瞬間就看到了那幅宏大的未來圖景,看到了龍河大學站在時代浪潮之巔的唯一可能。
一秒鐘的耽擱都是對歷史的犯罪。
“方教授?!?/p>
何宇的聲音平靜,卻帶著一種不容置疑的決斷力。
“學校所有項目,即刻起,全部暫停?!?/p>
“所有資源,向您的‘全息影像’項目傾斜,無上限?!?/p>
沒有多余的廢話,沒有繁瑣的會議。
幾通電話,幾條指令,以校長辦公室為中心,一道道命令如最精準的電波,瞬間輻射至龍河大學的每一個角落。
整個龐大的學術(shù)機器,以一種違背常規(guī)的恐怖效率,開始為了一個目標而運轉(zhuǎn)。
物理學院的光學實驗室,頃刻間成為了風暴的中心。
原本安靜的走廊被急促的腳步聲踏碎,一箱箱頂級的儀器設(shè)備被直接從倉庫運送進來,甚至拆開了其他實驗室尚未啟用的封裝。
計算機學院幾位在國內(nèi)編程競賽中斬獲桂冠、平日里神龍見首不見尾的技術(shù)天才,在接到通知后,二話不說,帶著自己的個人工作站,直接住進了光學實驗室旁邊的休息室。
鍵盤的敲擊聲,從此再未停歇。
材料學院。負責“燭龍”玻璃結(jié)構(gòu)分析的專家團隊,立刻入駐,他們要為激光的入射角度、能量承受閾值,提供最精確的數(shù)據(jù)支撐。
甚至,連藝術(shù)學院的視覺設(shè)計系都被拉了進來。
幾位對光影、色彩、構(gòu)圖有著偏執(zhí)追求的年輕設(shè)計師,他們的任務(wù)只有一個:確保最終呈現(xiàn)的全息影像,擁有無可挑剔的藝術(shù)美感。
一個前所未有的“全息攻堅團隊”,在何宇的強力干預下,以一種近乎蠻橫的方式,迅速集結(jié)。