暫時(shí)安穩(wěn)住老媽之后,王重的時(shí)間就開始緊張了。
畢竟要寫一篇能在大會(huì)上講話的稿子,還是比較有難度的……
別說寫了,就算抄也有難度。
難就難在那么多作品里面,選哪個(gè)比較好!
對(duì)比了很多作品之后,王重還是覺得《少年華夏說》最適合這次演講。
畢竟華夏官方把少年的定義在了10-18歲。
而在場(chǎng)的除了老梆子教授們,基本上都是年輕一代學(xué)子。
和王重一樣有著蓬勃向上的精神和逆反心理。
如果給他們講大道理,整不好不能給濱工大漲臉,自己都得掉價(jià),
畢竟王重的年紀(jì)太小了,而臺(tái)下的都是王重的學(xué)哥學(xué)姐,都是青春正好的時(shí)候,
誰愿意聽同齡人給自己講課。
但是《少年華夏說》也不能全盤的搬上來,太長了,也不符合身處這個(gè)華夏的歷史。
有相同之處,也有不同之處,不像《滕王閣序》改幾個(gè)字就行。
《少年華夏說》如果要是全文作為演講稿,除了改字,時(shí)間恐怕都得超標(biāo)。
最多十分鐘的演講,再加上王重在大會(huì)上語速還不能太快,整篇下來,搞不好就得十五到二十分鐘。
再好的文章,如果是用開會(huì)的形式說出來,也會(huì)使其變味。
宿舍里面的人都不在,褚峰在和女朋友甜蜜逛街,周超在當(dāng)舔狗,趙立志在端盤子。
只有王重最閑。
在桌子上鋪了一張紙,王重打算從最精彩的地方開始寫。
“回首歷史,展望未來,華夏核平崛起之責(zé),全在我華夏少年?!?/p>
“少年智則國智,少年富則國富;
少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立;
少年自由則國自由;少年進(jìn)步則國進(jìn)步;
少年勝于花旗,則國勝于花旗;