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第2313章 人才的標(biāo)準(zhǔn)，兩類人才（第1頁）

“第一點(diǎn)，既然大家伙兒都同意吸納人才，那么什么叫做人才？人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”

崇禎此話一出，將眾人給問懵了。

等回過神兒來后皆是皺起了眉頭，快速的思考著。

他們一直在說人才、人才，都是對(duì)標(biāo)了袁可立剛剛說的那些歐洲的影響力比較大的人，但全世界能達(dá)到那種程度的人又能有多少？

“陛下，臣以為要有創(chuàng)造性、開創(chuàng)性，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)者，而是能解決新問題、提出新想法、開創(chuàng)新局面的人。

可以是技術(shù)創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)作、商業(yè)模式創(chuàng)新，也可以是高效地解決一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題等等！

技術(shù)創(chuàng)新如蒸汽機(jī)，藝術(shù)如書籍、語言等等，商業(yè)如皇家銀行，復(fù)雜社會(huì)問題如科舉改制城三級(jí)義務(wù)教育等等；”

“陛下，臣以為要具備價(jià)值性，也就是說研究出來的東西能被他人、組織或社會(huì)所需要，并能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的效益。

可以是直接的經(jīng)濟(jì)效益，諸如好的商業(yè)模式，如集體工坊、皇家銀行等創(chuàng)收了大量的白銀；

也可以是文化效應(yīng)，諸如那些經(jīng)史子集，能啟迪開智，提升素質(zhì)和修養(yǎng)、學(xué)識(shí)；

還可以是社會(huì)效益，例如代耕、水車的出現(xiàn)極大提升了耕種效率；”

“陛下，臣以為在這兩者的基礎(chǔ)上要加上一個(gè)持續(xù)性，范尚書和畢尚書所說的創(chuàng)造性和價(jià)值型臣是認(rèn)可的，

但這里面或多或少的會(huì)有靈光一現(xiàn)、突發(fā)奇想的成分在里面，或者說是父輩親朋給出的主意，目的就是為了獲得朝廷認(rèn)可，享受待遇。

為了避免這種情況，持續(xù)性是必不可少的，在前兩者的基礎(chǔ)上要具備持續(xù)學(xué)習(xí)、適應(yīng)和成長(zhǎng)的能力，能夠在一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)長(zhǎng)期輸出價(jià)值。

父輩親朋師長(zhǎng)能給一次兩次的成果，還能給三次五次不成？

如果能，那咱們也認(rèn)了，畢竟成果是擺在那里的，給朝廷帶來了實(shí)際價(jià)值的?！?/p>

“陛下，臣認(rèn)可徐掌司的說法，隨著時(shí)間的推移，人才會(huì)越來越多，技術(shù)和知識(shí)也會(huì)不斷的更新，只有能持續(xù)的學(xué)習(xí)和吸收新的知識(shí)才能更好的創(chuàng)造價(jià)值，”

袁可立對(duì)工部尚書范景文、戶部尚書畢自嚴(yán)以及歷局掌司徐光啟三人的看法做了總結(jié)。

眾人也是連連點(diǎn)頭，表示認(rèn)可。

在座的不是研究院的院長(zhǎng)就是一部尚書，他們深知持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性以及創(chuàng)造性，這一點(diǎn)研究院的人體會(huì)最深。

價(jià)值性這一點(diǎn)是幾位尚書最為看重的，畢竟他們是對(duì)整個(gè)大明最為了解的人，各個(gè)方面都需要有價(jià)值，投入了就一定要有產(chǎn)出。

“創(chuàng)造性、價(jià)值性、持續(xù)性，這三點(diǎn)總結(jié)的很好，朕非常的認(rèn)同?！?/p>

崇禎很是滿意，眾人對(duì)人才的認(rèn)知是非常到位的，和他的想法不謀而合。

“但是，諸位要清楚一點(diǎn)，人才不是靜態(tài)的，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、正在進(jìn)行中的價(jià)值創(chuàng)造過程。

隨著他的成長(zhǎng)，我們給予的待遇是不一樣的?！?/p>

岐黃研究院的院長(zhǎng)張景岳若有所思道：“陛下的意思是說如岐黃研究院的醫(yī)士一樣分級(jí)？”

“正解！”

崇禎眼中滿是贊許之色：“能從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生相對(duì)大明的普通百姓來說都可以說是人才，他們或或許占據(jù)了上述中的某一個(gè)條件，也可能占據(jù)了三個(gè)，但他們都是初級(jí)人才。