鄭芝龍是海上立功,洪承疇則是陸地,整頓三邊、圍殺鄂爾多斯諸部、東征扶桑、南戰(zhàn)中南諸國(guó)、西進(jìn)西域,戰(zhàn)功也是赫赫。
既然鄭芝龍封了,洪承疇不給那就說不過去了。
真要算下來,洪承疇的戰(zhàn)功肯定是比鄭芝龍要高一些的。
鄭芝龍擁有極速戰(zhàn)船,未打就先勝了一半,即便是沒有飛雷炮、三弓床弩等遠(yuǎn)程進(jìn)攻的火器,單憑掌心雷也能將敵人給你溜死、累死。
而洪承疇那可是實(shí)打?qū)嵉年懙刈鲬?zhàn),需要判斷的軍情太多太多,有諸多火器自然是神兵利器,但也要用的上、打的到敵人。
敵人打不過總還可以逃吧,大家都是兩條腿,誰(shuí)還跑不過誰(shuí)呢?
“袁愛卿,賞賜西非那邊的將士的事兒你安排好后找李愛卿,一并傳過去,今天的議事就先到這兒,你先去忙吧!”
“臣告退!”
袁可立微微躬身行了一禮后,緩緩的退出了東暖閣。
大殿之中就剩下了崇禎和李若漣兩人,崇禎端起茶杯喝了一口,思索了幾息后才看向李若漣:“李愛卿,有幾件事兒需要你們錦衣衛(wèi)去做。”
“請(qǐng)陛下示下!”
“第一件事兒,將兩院的事兒通過小道消息傳出去,諸如地位、待遇等等,朕要讓整個(gè)大明都知道這事兒。
目的有兩個(gè),一是讓百姓們參與進(jìn)來,你們錦衣衛(wèi)注意收集民間的一些想法和建議,如此制定出來的規(guī)則才是最好的;
二是激發(fā)百姓們搞研究興趣和讓孩子讀書的想法,讀書人的基數(shù)越大,出人才……有天賦的人才就越多。
不僅是大明境內(nèi),大明商船所到之處,也要傳播起來?!?/p>
“臣明白!”
“第二件事兒,繼續(xù)探查歐洲那邊的人才,只要能點(diǎn)能力、出名的,都要打探清楚,將情報(bào)送回來。”
“第三件事兒,可以預(yù)料,一旦我們吸納人才策略提出后,各國(guó)就會(huì)警惕起來,他們不會(huì)輕易的放那些人才離開的。
朕不管你們是收買當(dāng)?shù)氐墓賳T也好,還是搞輿論戰(zhàn)也罷,又或者是小范圍的動(dòng)武,只要那些人才有想來大明的想法,你們要做好隨時(shí)接應(yīng)他們離開的準(zhǔn)備?!?/p>
“臣明白!”
“第四,安排人去接觸袁愛卿舉例中的那些歐洲人才,還活著的以重利引誘,不觸犯咱們底線的要什么而給什么,
已經(jīng)死了的也要將他們的書籍、尤其是生前的手稿都給帶回來,往往那些重大發(fā)現(xiàn)都是在手稿中的,
因?yàn)槟切┒际翘^于超前,不被世人認(rèn)可的,帶回來咱們自己找人研究?!?/p>
“臣明白!”
李若漣點(diǎn)了點(diǎn)頭,他太明白皇帝對(duì)于科學(xué)的重視了,猶豫了幾息,低聲道:“陛下,若是我們?cè)S以重利,那些人還不愿意來呢?”