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第125章 武舉改革將材武科（第2頁）

這一刻，群臣忽然松了口氣。

以前的蒙蔭、世襲是一種榮譽(yù)、捷徑，現(xiàn)在基本就是送死了，這種封賞不要也罷。

看著沉默的群臣，崇禎忽然有些遺憾，他是多么想有人站出來反對，他的大刀已經(jīng)饑餓難耐了。

“既然諸位沒有意見，那這事就這么定了，吏部和兵部做好計(jì)劃呈給朕?！?/p>

“臣等領(lǐng)旨！”

等群臣回應(yīng)后，崇禎看著孫傳庭，眼中滿是贊許。

“孫愛卿，既然你提出了五條建議，那最后一條的「武舉改革，推用質(zhì)量，賢進(jìn)庸退」，你可以想法？”

崇禎就這么隨口一問，哪知孫傳庭卻是立刻出班了。

“陛下，您可聽說過「將材武科」？”

“將材武科？”

崇禎輕聲重復(fù)了一句，隨后搖了搖頭。

群臣眉頭輕皺，面帶思索之色，部分似乎想起了什么，眼中滿是驚訝之色。

看著群臣的表情，崇禎就猜到這個「將材武科」可能在歷史上出現(xiàn)過，而且很有名，但他的確沒有絲毫的印象。

“孫愛卿，你詳細(xì)說說！”

“陛下，將材武科是萬歷末年有大臣提出對武科的改革，意在重視武科，疏通武舉仕途停滯之弊端，將考試內(nèi)容分為了三場，

初場考武藝，科目為馬步箭及槍、刀、劍、戟、拳搏、擊刺等法；

二場考營陣、地雷、火藥、戰(zhàn)車等項(xiàng)；

三場考兵法、天文、地理等；”

聽著孫傳庭的回應(yīng)，崇禎眼中滿是驚訝之色。

他雖然不知道這三場考試的考核標(biāo)準(zhǔn)是什么，但這三場考試確實(shí)很全面了。

很少有人精通這三場考試，有人精通其中一項(xiàng)，也有兩項(xiàng)的，但就看怎么用了。

初場武藝高強(qiáng)之人可放進(jìn)基層帶兵，一位武藝高強(qiáng)的人對基層是一種鼓舞，屬于實(shí)干型人才。