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第2322章 教育困境，學(xué)士與碩士（第2頁(yè)）

三甲進(jìn)士在沒(méi)有授予官職之前也只是按照正八品領(lǐng)取俸祿的，他們的歲數(shù)比現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)的大上七八歲，延長(zhǎng)兩年多學(xué)點(diǎn)知識(shí)臣以為是可行的?！?/p>

“陛下，臣以為可行，歷朝歷代的為什么要經(jīng)歷童生、秀才、舉人、進(jìn)士等的考試然后翰林儲(chǔ)才，除了學(xué)識(shí)外，更多的是年紀(jì)大一點(diǎn)心性、人生閱歷、經(jīng)驗(yàn)豐富一些。

畢竟他們外放之后就是七品的知縣，那可是要管理幾萬(wàn)十幾萬(wàn)的百姓，年齡大一點(diǎn)妥當(dāng)?！?/p>

“陛下，臣也認(rèn)可劉尚書的想法，如此就將人才之間的距離給拉開了層次，優(yōu)中選優(yōu)，根據(jù)學(xué)識(shí)各司其職?！?/p>

“陛下，臣同意劉尚書的構(gòu)想，但臣認(rèn)為四五年級(jí)放在大學(xué)里不妥，現(xiàn)在只是一所大學(xué)，以后還有很多所，

可每所大學(xué)能上四五年紀(jì)的學(xué)生很少，百不存一，只教三四十人就有些浪費(fèi)了，

如果單獨(dú)辦一所，將各個(gè)大學(xué)的集中到一起教授，避免了師資料的浪費(fèi)。

其次，臣認(rèn)為還要增加一條，以前的科舉院試稱秀才、鄉(xiāng)試稱舉人、會(huì)試稱貢士，殿試稱進(jìn)士，大家見(jiàn)面就是李秀才、陳舉人，大家伙兒一聽(tīng)就知道其身份。

那么大學(xué)畢業(yè)和四五級(jí)進(jìn)修的臣以為也要授予一個(gè)稱號(hào)，讓人一聽(tīng)就能分別?！?/p>

“咦……袁閣老這個(gè)想法好，學(xué)生就是以前的士子，核心意思就是有學(xué)識(shí)、有擔(dān)當(dāng)?shù)淖x書人，大學(xué)畢業(yè)算是學(xué)有小成了，不如就就叫學(xué)士吧；

四五年級(jí)是對(duì)大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的鞏固和梳理，同時(shí)也更加一層的研究，更是學(xué)生生涯的最高級(jí)了，也算是碩果累累，鞏固……就是碩的意思，不如就叫碩士；

碩士在研究院或者其他地方歷練七八年后回校任教的，這種學(xué)識(shí)淵博，在某一領(lǐng)域有深入的研究，且能傳承的，我們稱之為博士?！?/p>

“碩士這個(gè)可以，宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中寫道：又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里之外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)，這個(gè)碩就是碩士的意思。

博士這個(gè)本就是改革之前國(guó)子監(jiān)中老師最高的稱呼，直接用也是可以的。

倒是學(xué)士這個(gè)有些……不妥，嗯，也不是不妥，就是有些奇怪?！?/p>

“的確是有些奇怪，學(xué)士一詞自先秦時(shí)期便有了，先秦到兩漢的學(xué)士是指有學(xué)問(wèn)的人，魏晉南北朝則是皇帝和藩王們身邊擔(dān)任書記、顧問(wèn)或從事編撰工作的學(xué)子，

唐太宗設(shè)立

弘文館學(xué)士、唐玄宗設(shè)立翰林學(xué)士，學(xué)士一詞就有了內(nèi)相之稱。

宋朝則在唐朝的基礎(chǔ)上更加鞏固了一些，又設(shè)立了殿閣學(xué)士，授予高官或卸任的宰相，以示恩寵。

我大明一朝時(shí)，進(jìn)士入翰林院后稱為庶吉士，但學(xué)士一詞的地位再次增加，成為了大學(xué)士，這是閣臣的稱呼，所以叫學(xué)士的確是有些不妥。”

“這有什么不妥的，學(xué)士是學(xué)士，大學(xué)士是大學(xué)士，兩者有很明顯的區(qū)別，再說(shuō)了學(xué)士一詞從一開始就是泛指有學(xué)問(wèn)的人，

社學(xué)、郡學(xué)加起來(lái)數(shù)十上百萬(wàn)學(xué)生，能考上大學(xué)的也就是幾千人，還要通過(guò)嚴(yán)格的考試才能畢業(yè)，絕對(duì)算的上人才，所以叫學(xué)士也沒(méi)什么不妥?！?/p>

……

群臣紛紛出聲發(fā)表著自己的看法。

正主崇禎則是眼中閃過(guò)一絲絲的懵逼之色。