“第一個(gè)問(wèn)題,他做了什么?”
聽(tīng)著皇帝的問(wèn)題,眾人陷入了沉思之中,轉(zhuǎn)瞬間就有了答案,皇帝的這個(gè)問(wèn)題很明顯這是要從研究成果中尋找答案。
“陛下,臣以為是論文、專(zhuān)著、專(zhuān)利、項(xiàng)目四個(gè)方面來(lái)回答!
高質(zhì)量、高數(shù)量的論文,如數(shù)篇甲檔的論文、被同行引用次數(shù)多,說(shuō)明其研究的重要性;
出版過(guò)影響世界的專(zhuān)著,如弗朗索瓦·韋達(dá)的《應(yīng)用于三角形的數(shù)學(xué)定律》、《分析方法入門(mén)》等;
專(zhuān)利的數(shù)量與創(chuàng)造價(jià)值的多少,如蒸汽機(jī)商船等等;
項(xiàng)目則是主持和領(lǐng)導(dǎo)過(guò)的國(guó)家級(jí)的項(xiàng)目,且出了實(shí)際成果,諸如燧發(fā)槍的研制、尾翼炮等等;”
“很好,大差不差,再細(xì)化一些就行?!?/p>
崇禎很是滿意,繼續(xù)問(wèn)道:“第二個(gè)問(wèn)題,他的工作有多重要?”
這個(gè)問(wèn)題相對(duì)上一個(gè)問(wèn)題更深入了一步,考察的是研究的質(zhì)量和影響力。
“陛下,臣以為是研究能否具備創(chuàng)新性、突破性,成果能否影響政策和改變格局。”
對(duì)于這個(gè)回答崇禎沒(méi)有表態(tài),繼續(xù)問(wèn)道:“第三個(gè)問(wèn)題,他是否在持續(xù)進(jìn)步?”
眾人相互看了看,低聲交流了幾句后,畢懋康出聲了:“陛下,臣以為這個(gè)問(wèn)題是在探究這個(gè)人在學(xué)術(shù)界的活躍度以及未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
這些可以通過(guò)近期產(chǎn)出、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、研究方向的創(chuàng)新性來(lái)初步的判斷,活躍度越高,就說(shuō)明他的研究成果越多,發(fā)展?jié)摿驮酱?,反之則越低。
無(wú)法持續(xù)創(chuàng)造成果的,即便是數(shù)年前取得震驚世界的成果也無(wú)法進(jìn)入,那只代表過(guò)去,而院士則是代表的未來(lái)!”
“第四個(gè)問(wèn)題!”
對(duì)于畢懋康的回答,崇禎也沒(méi)有給出點(diǎn)評(píng),依舊是繼續(xù)問(wèn)道:“在他的領(lǐng)域里,什么才算優(yōu)秀?”
如果說(shuō)之前三個(gè)問(wèn)題還有回答的空間,這第四個(gè)問(wèn)題就有些混亂了。
他所在的領(lǐng)域什么是最優(yōu)秀的?那不就是他自己?jiǎn)幔?/p>
他自己不是最優(yōu)秀的,能評(píng)選當(dāng)院士嗎?
只有他在那個(gè)領(lǐng)域的研究走到了極致,才是最優(yōu)秀的,評(píng)委院士才是當(dāng)之無(wú)愧的。
可問(wèn)題就在于,研究到了什么地步才算是極致?現(xiàn)在的極致和十年的極致能一樣嗎?
“這四個(gè)問(wèn)題是朕提出來(lái)的,朕雖然有些想法,但那只是朕的,而院士的評(píng)選那是要對(duì)整個(gè)大明負(fù)責(zé)的,是需要大家伙兒一起來(lái)制定標(biāo)準(zhǔn)的。
這個(gè)問(wèn)題留給諸位去思考,無(wú)論是什么標(biāo)準(zhǔn),整個(gè)過(guò)程一定是定性與定量相結(jié)合、尊重學(xué)科差異、兼顧歷史貢獻(xiàn)與未來(lái)發(fā)展?jié)摿Φ木C合性判斷過(guò)程。”
“臣等明白!”
群臣再次回應(yīng)。
皇帝什么都好,尤其是聽(tīng)勸、大事兒上不會(huì)乾綱獨(dú)斷,更不會(huì)因?yàn)檫@種事兒進(jìn)行猜忌,完全的相信大臣們,這點(diǎn)是他們最為喜歡的。
“解決了評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)之后,我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)如何選舉!”