“突然覺得剛剛那人說的好有道理,一個縣數(shù)萬人交給一群只會讀書的書生,才是最可怕的!”
“對呀,從胥吏開始干起,知曉下層的運轉才能做出最合適的決策!”
“讀書是為了開悟明智,從典籍中學習更多方法,但那只是書上記載,歷史上沒有任何一件事情是一模一樣的。
哪怕都是旱災,但各地情況不一樣,諸如人口、受災程度等等,哪怕是歷史上無數(shù)次記載的賑災流程,也沒法完全套用,還是得自己經(jīng)歷過才知曉?!?/p>
“走了走了,回去好好想想自己適合做什么,”
“是了,讀書是為了活的更好,然后才是理想和抱負,以前不敢說這個怕被口誅筆伐,現(xiàn)在有人提出來,算是正視內(nèi)心了?!?/p>
“陛下說的對,想當官就不要想著有銀子,想要有銀子就不要當官,兩者不可得,但以現(xiàn)在來看,農(nóng)業(yè)、工業(yè)等或許可以二者兼得。
前兩年建奴覆滅的慶功宴上,火器研究院的畢懋康就被賞賜了數(shù)萬兩白銀,雖然沒說原因,但肯定是因為研究出了什么新式火器?!?/p>
“對、對、對,我有一個工業(yè)研究院的老鄉(xiāng),前幾年窮困潦倒,勉強有口吃的,但現(xiàn)在竟然在老家蓋了一座四合院,雖然穿的普通,但吃的喝的用的都算是中上等了。
雖然我們問他都是屢屢錯開,但想來肯定是某種賞賜的。”
“既然無法反對,就只有努力接受了,提前做好準備?!?/p>
“即便考不中,去社學、郡學當個直講也不錯,吃住包了,每月還有五兩銀子的俸祿,算是很不錯了,安安心心教授學生,未來升個院長,然后再調(diào)任教諭、訓導,
或者說自己教授的學生考上大學,然后一路成為知府、布政使、甚至是六部尚書,有這份授業(yè)之恩,史書上也會有我的一行兩行的文字記載?!?/p>
“咦……一舉兩得,現(xiàn)在怎么分析都覺得朝廷的這個科舉改制是最好的呢?”
“哎,苦讀十余年,竟然沒有參加會試,心里空落落的!”
“滾一邊去吧,你應該慶幸,否則再跟這樣的策論,我們永遠都沒有希望?!?/p>
……
部分學子議論紛紛,結伴的離開。
黑壓壓的人群慢慢散去,但依舊有不少的學子留在了現(xiàn)場,以官宦和書香門第的子弟為主、以及少部分的商賈子弟。
按照加科的策論看,他們是占據(jù)優(yōu)勢的,他們昨晚狂喜,認為自己的機會來了,他們昨晚探討過,什么官商子弟與平民子弟分考卷、分名額等都不現(xiàn)實。
一是難以定義商賈和書香,二是容易造成優(yōu)秀人才被擠掉。
三是會讓學子偏離重心,去研究稀奇古怪的東西,為了策論而忽略基礎和務實的作風,這是朝廷不希望看到的。