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第2005章 投胎是技術(shù)活階層自古就有（第2頁）

我們也想讓所有的孩子都能接受更好的教育環(huán)境，但問題是不現(xiàn)實，朝廷是有心無力。

階層自古以來都是存在的，富商士紳子弟投胎投的好，這是客觀事實，我們無法改變，既然無法改那就順勢而為。

若是夠聰明和努力，社學和郡學的教學絕對能滿足學生所需，若是不聰明和不努力，就算是請個大儒都沒有用。

富商士紳子弟上私學，也能減輕社學、郡學的壓力和朝廷的之處，也能給大學畢業(yè)的學子一條出路，這是一舉三得的事情。

至于說社學晉升郡學、郡學晉升大學，他們都需要參加統(tǒng)一的升學考試，為了防止他們擠占普通百姓子弟的升學名額，在標準上加上一兩分就是了。

既然選擇了私學，接受了更好的教學條件，那考高分是應(yīng)該的吧！

最后，私學學生們的德行等等更不必擔心，德行不好在大學三年中極容易暴露，觸犯了校規(guī)校紀不說直接開除了，畢業(yè)了也不可能進入胥吏之中的。

或者說，私學學生在升學中需要私學講師寫評語，而社學和郡學則不需要，私學講師若是弄虛作假的，直接廢除講師的私學資格，如此就省去了朝廷調(diào)查的精力。

本官這么解釋，諸位可還有疑問”

眾人張了張嘴，想反駁，卻是又不知道怎么反駁，劉宗周說的在理，但他們又似乎覺得哪里有些不對勁。

不待他們細想，劉宗周便轉(zhuǎn)身看向皇帝，躬身道：“陛下，這就是禮部商討出來的兩個解決辦法，目前還在完善中，預(yù)計最快在年底拿出具體的、可實施的方案?！?/p>

“好！”

崇禎回應(yīng)了一聲，眼中滿是贊許之色。

劉宗周沒有被義務(wù)教育束縛，沒有僵硬的想把所有人孩童都納入管教之中，而是讓其借勢。

看著沉思的眾人，崇禎出聲了。