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第2005章 投胎是技術(shù)活階層自古就有（第1頁）

“陛下，算術(shù)》、《算經(jīng)十書》、《授時歷》等等，這些枯澀難懂的內(nèi)容，他們真的能學(xué)會且融會貫通嗎

諸位大人都是從科舉出來，都是極聰明之人，你們自問一下，本官說的這些你們看懂需要多長時間，是否有興趣若是連你們都不懂，何況學(xué)生們

沒有極大的興趣，這些只能讓他們厭倦的。

限制招錄人數(shù)，從高往低開始錄，就是篩選更合適的人，分數(shù)比別人低就說明你不如別人優(yōu)秀。

既然有更合適的，那為什么還要分數(shù)低的

第三，若是人數(shù)沒有加以限定，講師、教授等等勢必會時常的波動，今年需要三個算學(xué)，明年就需要五個，后年又是兩個，工作開展也極難。

本官給出的三條解釋，諸位以為如何”

提出疑惑的眾人眉頭緊鎖，似乎在思考了劉宗周的三點解釋。

尤其是第二條的興趣，工程、水利、農(nóng)學(xué)等等那都是需要動手的，水里來泥里去的，需要大量的實踐，現(xiàn)在的學(xué)生真的了解嗎

尤其是算學(xué)、歷法等等，那玩意他們這些從科舉中層層殺上來的進士都直搖頭，更別提都沒有怎么接觸的孩子們。

見眾人不出聲，劉宗周繼續(xù)道：“第一條諸位慢慢思考，本官來繼續(xù)解釋諸位的第二個的擔憂。

朝廷廢除科舉制度開辦三級學(xué)校的目的是讓更多的孩子有書讀，給孩子啟蒙開智的同時選拔更多的可造之才，但并不意味著所有人都在朝廷的監(jiān)管之下。

諸位都知道，社學(xué)的主要目的是啟蒙開智，仁義禮智信，郡學(xué)在社學(xué)的基礎(chǔ)之上更深入了一些。

同時有大學(xué)課程的簡易版，給他們普及，讓他們知曉都是做什么的，自己合不合適，為大學(xué)專業(yè)課做準備。

郡學(xué)的專業(yè)課都是簡易的，如果富商士紳子弟能有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如郡學(xué)是一個講師帶二三十人，那么私學(xué)就可能是一個講師帶十個、甚至五個，一對一也不是不可能。

一帶三十和一帶五的教學(xué)效果、質(zhì)量諸位很清楚吧，在這種環(huán)境之下會打下良好、扎實的基礎(chǔ)，大學(xué)期間會不會發(fā)展的更好

我們也想讓所有的孩子都能接受更好的教育環(huán)境，但問題是不現(xiàn)實，朝廷是有心無力。