“算了吧,幾千年的農(nóng)業(yè)了,也沒(méi)有搞出來(lái),還不如研究火器、工程、機(jī)械等等?!?/p>
“行了,別研究這個(gè)了,看看這個(gè)后面寫(xiě)的,徐院長(zhǎng)調(diào)去歷局了,按照解釋?zhuān)瑲v局就是研究天文歷法的,而且是西式天文歷法,現(xiàn)在要招官員和學(xué)生,去不去?”
“我倒是想去,可天文歷法那是我們能看懂的嗎?會(huì)涉及到大量的算學(xué)問(wèn)題,想想頭皮都發(fā)麻。”
“通過(guò)考核的,起步正七品品秩,提高一品的俸祿,包吃住,嘖嘖,這待遇真好呀!”
“這個(gè)咱不羨慕,能通過(guò)徐院長(zhǎng)考核那都是真才實(shí)學(xué),有真才實(shí)學(xué)的人給這點(diǎn)待遇也是應(yīng)該的?!?/p>
……
百姓們震驚爵位分封的突然,議論紛紛著。
可這種議論只是持續(xù)了一天的時(shí)間,就被句之學(xué),實(shí)為匡扶社稷、振興華夏而來(lái)!”
“太祖說(shuō):‘人君之能致治者,為其有賢人而為之輔也’,于是,在洪武十四年,國(guó)子監(jiān)在雞鳴山的南面重建,自此國(guó)子監(jiān)給朝廷培養(yǎng)了無(wú)數(shù)人才,造福百姓。
自太祖開(kāi)始,太祖、宣宗、英宗、代宗、憲宗五位皇帝對(duì)國(guó)子監(jiān)師生的七道諭旨,橫跨百年,刻碑記載,稱(chēng)之為‘五朝上諭碑’,表明了五位皇帝對(duì)教育的重視。
兩百多年的發(fā)展,各種弊端顯露,加上朕平定四方時(shí)所用之法,于是朕決意廢除科舉,令州縣廣設(shè)學(xué)堂,設(shè)立三級(jí)學(xué)校、多科并立的義務(wù)教育?!?/p>
“青春何為?”
“古人云:士不素養(yǎng),不可以重國(guó)。今之學(xué)者,非獨(dú)求功名,更需要窮理致知、經(jīng)世務(wù)實(shí)、心系蒼生。
窮理致知,如徐光啟師從泰西利氏,融通中西,帶領(lǐng)火器研究院研制出火種火器,幫助將士克敵制勝。
經(jīng)世務(wù)實(shí),如戚繼光、俞大遒等自幼苦讀兵書(shū),終成抗倭名將;
心系蒼生,效仿于謙、況鐘、海瑞等人持正守廉,方為天地立心。”
窮理致知、經(jīng)世務(wù)實(shí)、心系蒼生三個(gè)詞和諸多耳熟能詳?shù)拇蟪嫉拿?,言?jiǎn)意賅的讓所有人明白了什么青春時(shí)該做什么事兒,給他們立下了目標(biāo)。
“何為盛宴?”