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第254章 懶得動(dòng)腦能抄作業(yè)就好（第2頁）

到了學(xué)校，剛進(jìn)教室，就看到幾個(gè)同學(xué)圍在一起，不知道在討論著什么。

云丫好奇地湊過去一聽，原來是學(xué)校的新教學(xué)樓已經(jīng)蓋好了，過幾天需要搬學(xué)校。

她們也要去新的教室學(xué)習(xí)了。

下午每有主課都是音樂，美術(shù)，體育這些副科，云丫都很喜歡。

因?yàn)橄矚g上這些課，所以就覺得時(shí)間過得很快。

不知不覺間又到了放學(xué)的時(shí)候。

放學(xué)回到家，顧玉邀請(qǐng)?jiān)蒲竞蛯O菲一起到自己家寫作業(yè)。

云丫和孫菲都同意了。

因?yàn)樗齻內(nèi)齻€(gè)人當(dāng)中只有顧玉學(xué)習(xí)好，有不會(huì)的題可以問顧玉。

實(shí)在聽不懂這些題，還能抄她的作業(yè)呢！

倆人這樣想著，歡歡喜喜去了顧玉家。

顧玉和她們不在一個(gè)班級(jí)，布置的作業(yè)也不一樣。

不過云丫她們今天做的作業(yè)，是顧玉昨天做完的題。

云丫和孫菲圖省事，直接問顧玉要作業(yè)本，她們直接抄答案。

顧玉無語死了，她是想和她們一起寫作業(yè)，一起玩，并不想讓她們養(yǎng)成不動(dòng)腦的壞習(xí)慣。

人都是有惰性的，在當(dāng)代社會(huì)，拖延的鬧鐘、未完成的待辦清單、計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化的生活節(jié)奏，構(gòu)成了現(xiàn)代人最真實(shí)的生存圖景。

這種普遍存在的“

惰性“

，并非簡單的道德瑕疵，而是鐫刻在人類基因深處的生存策略。

顧玉不懂什么大道理，她只知道如果不給她們抄作業(yè)，她們一定會(huì)和自己決裂。

她現(xiàn)在很后悔，自己為什么就讓她們來和自己一塊寫作業(yè)。

自己一個(gè)人先寫完作業(yè)再去找她們玩，不是一樣可以嗎？

事已至此也只能妥協(xié)了。

只要她們不怪自己，對(duì)自己而言沒什么損失。

顧玉只想著能和小伙伴繼續(xù)維持好友誼即可，別的事情不該自己操心。

三個(gè)人說著話聊著天，40分鐘就把作業(yè)全部寫完了。

寫完作業(yè)孫菲和云丫留在了顧玉家欣賞噴泉。

顧玉跑去堂屋把水池的噴泉給打開了。

里面有彩色金魚游來游去。

云丫興奮的指著那條全身金燦燦的金魚，說道:“哇，快看，是金色的魚，好漂亮?！?/p>