黑巖小說(shuō)

第三十五章 寢室風(fēng)波（第2頁(yè)）

牐牥旃室里靜悄悄的，劉敏、俞小凡、顏波三人坐在桌子靠窗的一頭，劉、謝二位指導(dǎo)老師與她們對(duì)坐。

牐犞芡與劉敏對(duì)視了一下，走過(guò)去。她先靜靜地看了二位老師一會(huì)，他們神情嚴(yán)肅，似木刻一般。她雖然心底里像吊了十五個(gè)桶——七上八下的，卻用極平靜的聲音說(shuō)：

牐牎傲趵鮮Γ謝老師，我是本班班長(zhǎng)，我想了解一下事情，可以嗎？”

牐犃趵鮮α成系募∪獬櫬ち艘幌攏掠過(guò)一絲不易察覺(jué)的不悅：“那……你就坐吧?！?/p>

牐犞芡自己搬了一張椅子，斜側(cè)著坐到辦公桌的一側(cè)。

牐犃趵鮮Φ勺琶簟⒎?、波覔Q幔她們顯出慵懶、閑適的樣子，周彤暗暗為她們捏一把汗。

牐牎澳忝撬擔(dān)到底誰(shuí)說(shuō)的最后一句話？”劉老師顯然為這個(gè)話題盤問(wèn)了一些時(shí)候了。

牐犓們沒(méi)出聲，眼睛瞧著地面或桌面。

牐牎澳忝撬登宄誰(shuí)說(shuō)的最后那句話？！什么態(tài)度嘛！——熄了燈，叫你們不講話，竟以那樣的態(tài)度跟老師頂嘴。當(dāng)時(shí)，我和許多老師都聽(tīng)見(jiàn)了，無(wú)組織，無(wú)紀(jì)律！……”

牐犓們還是沒(méi)回答。沉默是金，周彤靜靜地想，有時(shí)候說(shuō)不清或道不贏，沉默便是最好的回答，最有利的武器，最含蓄的抗議。

牐犑奔洌就這樣點(diǎn)點(diǎn)流逝，除了劉老師一個(gè)人激烈響亮的聲音，眾人都在無(wú)言中等候。周彤心里盡管波瀾起伏，依然靜觀其變，有什么對(duì)策呢？特別是聽(tīng)到劉老師說(shuō)要上告學(xué)生科主任、校長(zhǎng)、班主任等類似的“威脅”時(shí)，她想得更多了……

牐犜繾韻暗牧逕已響了，該采取行動(dòng)了。周彤起身告辭，剛到教室，同學(xué)們紛紛詢問(wèn)情況，她只是搖頭，能說(shuō)什么呢？

牐牎案嫠甙嘀魅蚊?？”周妥屑?xì)地記起事情發(fā)生的始末，仍然感到難以決策，她堅(jiān)決站在同學(xué)這邊，可老師能理解么？憑直覺(jué)，她知道“紙是包不住火”的，這件事老師總會(huì)知道，等劉老師去“告狀”么？不，何不變被動(dòng)為主動(dòng)，爭(zhēng)取老師的理解和幫助，由老師出面，事情一定要好解決得多。她漸漸拿定了主意。

牐牎拔醫(yī)這件事先跟唐老師說(shuō)，由他出面，你們看，行么？”她詢問(wèn)旁邊的同學(xué)，“我覺(jué)得該爭(zhēng)取老師的力量，萬(wàn)一，老師由‘告狀’才知道這件事，我想會(huì)更不好。”周彤補(bǔ)充了她的理由。

牐犕學(xué)沉吟了一會(huì)，異口同聲地同意了。

牐牼」苷庋，周彤還是覺(jué)得不塌實(shí)，老師來(lái)教室巡視了一下，她緊緊盯住他，還在想，跟他說(shuō)么？老師走了，她使自己平靜下來(lái)，將事情再想了一遍，她把該說(shuō)的話也想了一遍，終于堅(jiān)定了主意，去找唐老師。

牐牶萌菀漬業(yè)攪頌評(píng)鮮Γ周彤將前后經(jīng)過(guò)扼要地述說(shuō)了一遍，唐老師向?qū)W生科走去。

牐牭諞喚誑魏螅劉敏她們回來(lái)了，很平靜。周彤仍然感到心懸得緊，仔細(xì)地聽(tīng)著同學(xué)的詢問(wèn)。

牐牎懊皇裁礎(chǔ)！繃趺羲檔貌歡啵周彤的心漸漸平靜。

牐犝馓燁∈切瞧諏，讀報(bào)課上，唐老師依慣例早早趕到了教室，他走上講臺(tái)：

牐牎巴學(xué)們，你們要相信，老師始終是站在你們身邊的，是你們堅(jiān)強(qiáng)的后臺(tái)，是你們的后盾，只要你們是正確的，我始終站在你們這邊，我深深理解你們。”周彤聽(tīng)出這話中話，她的心釋然，唐老師的確理解了她們。

牐牎暗蔽蟻衲忝欽餉創(chuàng)笫保也有過(guò)你們類似的經(jīng)歷，類似的困惑……困惑與撞擊令我們成熟，同樣使大家成熟，同學(xué)們?cè)诔墒熘袑W(xué)會(huì)思考。在意想不到的打擊襲來(lái)時(shí)，最重要的是冷靜……沒(méi)有錯(cuò)，卻硬被迫要承認(rèn)錯(cuò)，是很苦惱的，年少的你們不甘妥協(xié)，我同樣深深理解你們……當(dāng)然，同學(xué)們與老師爭(zhēng)辯時(shí)要講究方法，要抱著謙虛的態(tài)度，不過(guò)，大家跟我提意見(jiàn)，不妨直言……”

牐犞芡在心里喝彩，從沒(méi)有像這一次這么深地理解過(guò)老師，認(rèn)識(shí)過(guò)老師。老師，你能理解我們，我們更能理解您。困惑的年齡中走出困惑的我們。搖搖頭，揮揮手，一切都成過(guò)去。瀟灑地說(shuō)，曾經(jīng)困惑。

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