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第1629章 炸裂的價值觀燙手的賠償（第1頁）

“你知道西班牙等國的這些金銀、物資是怎么來的嗎？”

“仗著強大的武力在海外掠奪的唄！”

“對，但你知道怎么掠奪的嗎？”

鄭芝龍問完后，看著疑惑的鄭芝奇，將他所知道的西班牙等三國掠奪的方式講了一遍。

若是鄭樽在這里，一定會發(fā)現(xiàn)，鄭芝龍講的他講的還要殘酷數倍。

饒是鄭芝奇這種經歷了北討、東征和海上剿匪等數十戰(zhàn)的武將聽完鄭芝龍的講述后也是目瞪口呆，眼中滿是震驚之色。

他是實在沒有想到西班牙等三國的手段會如此的殘忍。

“媽的，簡直是不將那些人當人看呀，豬狗不如！

那些當地的酋長也是瘋狂，為了自己的利益竟然主動配合，簡直是喪心病狂！”

“你也知道殘忍、喪心病狂，若是朝中的那些大臣知道這些內幕后會是什么反應？”

鄭芝龍冷笑：“那群書生天天將圣人、仁愛、教化、天朝上國等等掛在嘴邊，你覺得他們會繼續(xù)讓西班牙等三國繼續(xù)用原來的方式去掠奪嗎？

如果不能用原來的方式掠奪，那么西班牙等三國能獲得大量的物資來滿足進貢所需嗎？

同意原來的方式，他們過不了平時所學的那一關，不讓原來的方式，那就滿足不了需求，他們心有不甘、不舍得。

到最后是眼不見心不煩，直接干掉。”

鄭芝奇再次目瞪口呆，他實在是沒有想到還有這么一層關系在這里面。

別說是那些讀書人了，哪怕是他自己在得知腳下的路、和灌溉是水利是通過無數慘無人道的壓迫得到的銀子修建的，那也是渾身不自在的。

尤其是孩子的學堂，里面教書先生問孩童：知道你們的學堂是怎么來的嗎？是大明戰(zhàn)敗國通過壓迫、奴役等等得來的賠償款。

好家伙，炸不炸裂？

這是向孩童灌輸了什么思想？未來可期咋辦？

這和大明的仁義禮智信是相反的，朝臣不會同意的。

賠償就是燙手的。

“如果說前三個都還能解決，那么第四個問題就是無解的！”

鄭芝龍臉色也變得嚴肅了起來：“第四個原因，這清單上的東西除了鐵、銅外，其他的東西都是可有可無的，尤其是黃金和白銀，還不如那些物資呢！”