此話一出,所有人勃然變色。
大明走到這一步,跟孩子有關(guān)系?
你們老朱家不作為,將責(zé)任歸結(jié)到孩子身上,何等的可笑。
崇禎仿佛沒有看到百姓們的目光,沉聲道:“造成今日之大明者,則大明老朽之冤業(yè)也。制出將來之少年大明者,則大明少年之責(zé)任也……
我而漠然置之,不可言也……
故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年?!?/p>
一番話將帶著憤怒的百姓們陷入了沉思之中。
沒錯,這就是后世大名鼎鼎的少年中國說,崇禎改成了大明少年說。
這段話的意思就是造成大明腐朽的人將要死去,少年才是這個世界的新主人,
如果我們都不作為、不反抗、麻木不仁,那我們就要承受外敵的摧殘,所以責(zé)任在少年。
其實吧,以崇禎自己看,這個邏輯是有些詭辯的,正反兩方都能說的清楚。
站在百姓的角度分析:朝廷不作為,你讓孩子怎么有作為?即便有幾個突出的又有什么用?
反過來說,朝廷如果有作為,那就能給更多的孩子有作為的機會,所以責(zé)任在朝廷。
站在朝廷的角度分析:你們都不立志奮發(fā)圖強,朝廷怎么會選擇培養(yǎng)你們?
這就是民富國強,還是國富民強的道理是一樣的。
不待百姓們細想,崇禎朝著茅元儀點了點頭,得到示意的茅元儀拍了拍掌,掌聲在廣場擴散,同時也進穿過講武堂大門進入院中。
在無數(shù)雙百姓的疑惑下,一隊隊少年走出大門,在門外列隊站好。
只見這些少年身穿天藍色勁裝,頭發(fā)用青色發(fā)巾固定,左胸口上繡著一個金色的‘明’字,左臂上一塊小號紅色盾牌狀的官補。
仔細看時,才發(fā)現(xiàn),官補分成了好幾種,有奔騰的戰(zhàn)馬、乘風(fēng)破浪的戰(zhàn)船、相交的鐵鍬與鋤頭、炮臺、相交的長槍與火銃、舞動的旗幟。
標(biāo)識雖然簡單,但易懂,很容易就區(qū)分出是哪一個兵科。
如此新穎的設(shè)計,頓時讓所有觀禮的人眼前一亮,連內(nèi)閣六部九卿都是如此。
“少年智則大明智,少年富則大明富;少年強則大明強,少年獨立則大明獨立;少年進步則大明進步!”
在所有人打量著服裝的時候,少年們開口了,整齊劃一還略帶著童音的聲音瞬間劃破虛空,在觀禮的人耳邊炸響。