賞南站在原地等著,沒過多久,身邊所有人的面容又變成了一開始的那些人,他們的表情也跟之前完全相同。
也有可能是賞南之前沒有細看他們的表情。
他們的表情呆板、僵硬、模式化、千篇一律,面部平整,步伐邁動得十分不自然,后腦勺平整干癟地像被什么重力碾壓過。
那幾個男生再度撞上來時,賞南順勢抓住對方的手腕,對方?jīng)]有掙扎,仍然用嬉笑的表情看著賞南。
“有事嗎?”它木然地看著賞南。
黑黝黝的眼珠,炭黑的長眉斜飛到太陽穴,殷紅的嘴唇,拉扯到兩頰最邊緣的夸張的嘴角。
賞南低頭看著手中的手腕,觸感堅硬,觸手冰涼,他呼吸一頓,忙松開,慌忙地往后退了幾步,后腰撞在陽臺上。
但顧不上去感受疼痛,他扶著陽臺。
抬頭望向眼前的教室,雪白的墻壁,刺眼的燈光,停留在教室里還沒離開的學(xué)生與老師,行走在走廊上的男同學(xué)女同學(xué),同樣蒼白詭異的面孔,同樣呆滯木然的表情。
下課鈴聲后接的歡快音樂變成了調(diào)子緩慢低沉的童謠,廣播偶爾卡頓,混雜著時不時出現(xiàn)的電流聲。
——找呀找…找朋友,找到一個…好朋友……
走廊有回音,拉長的調(diào)子完全不像童謠,更加像一首反復(fù)吟唱的哀樂。
不合時宜的場景,不合時宜的音樂,不合時宜的角色,組合起來,像一場荒誕不經(jīng)的慘淡夢境
穿梭在走廊的面孔,急匆匆的,看起來像是是來為某人送行的,這棟教學(xué)樓,是一幢豪華的靈屋,亮著燈,敲著喪樂。穿梭在走廊,停駐在教室的人們,是侍從,是仆人。
賞南打量著四周,他在教學(xué)樓,也不在教學(xué)樓,準(zhǔn)確來說,他像是在一場盛大的某個儀式上。
[14:是幻境,它想讓你看點什么東西。]
[14:四周沒有危險。]
[14:但不代表你可以什么都不做就完好無缺地走出去,它搞出來這個東西,一定有它自己的動機,但動機具體是什么,我們不清楚,所以也有一定可能,我們會被永遠困在這個環(huán)境制造出來的靈屋當(dāng)中。]
“我們?”賞南遲疑著。
[14:是的,是我們,這個儀式是它弄出來困住你的,不是客觀存在于這個世界中的某個地方,而我居于你的神識中,你被困住了,我自然也出不去。]
[14:南南,救命…吶~]
賞南呼出一口氣,攏緊了外套,看著“學(xué)生”紛紛都往一個方向去,想了想,說道:“跟上去看看?!?/p>
“應(yīng)該,可以跟上去吧?”賞南手指放在陽臺上,一路滑過去。
14作為系統(tǒng),它不能干預(yù)宿主的選擇,阻礙宿主的選擇,實際上,它也沒有能力干預(yù)與阻礙。
14所得到的資料都需要宿主提供支持,宿主在世界當(dāng)中的任務(wù)進程,也是它獲取世界劇情的進程。
即使宿主此刻是奔赴死亡。
可現(xiàn)在問題是,它和宿主一起被困在這個幻境里了。