“你倆一塊來到學校的???”張滬嘴里含了根棒棒糖,從賞南和虞知白一前一后走進教室后就一直看著他倆,直到他們坐下,他才一臉八卦地找他們說話,順便把他奶奶做的幾包牛肉干分給他們。
虞知白微微蹙眉,“謝謝,我不吃?!?/p>
“都給我吧,我吃?!辟p南猜想,虞知白應該是不擅長也不喜歡和別人接觸,雖然他面上不顯,可賞南可以得到14的提示,其實就算14不提示,賞南也能看出來,也能猜到。
獨來獨往的怪物,除了不喜歡別人的靠近,也不自在。
到目前為止,虞知白只接受賞南靠近他。
張滬也沒把虞知白的拒人于千里之外放在心上,虞知白性格一直就這么內向靦腆,跟誰都不熟絡,他以前更喜歡虞知白,因為你不管說什么,虞知白都會靜靜地聽著。不過張滬現(xiàn)在更喜歡賞南,現(xiàn)在的賞南很有人氣兒。
“哦,賞南,我周日生日,請了一些朋友吃飯,你來不來?”張滬不知道從哪里掏出來一個蘋果,一邊啃蘋果一邊問賞南。
賞南看了一眼虞知白,張滬也不笨,立馬明白了,他又問虞知白,“虞知白,你去不去?”
虞知白在寫作業(yè),聽見張滬喊自己的名字,他才抬起頭,卻是看向了賞南,只看了幾秒鐘,他就重新低下頭。
“南南去,我就去?!?/p>
南南?
等等。
張滬為了表達自己的震驚,惡狠狠地咬了一大口蘋果,果汁四濺,他雙目圓瞪,沒怎么嚼就生咽了下去。
“你們的關系怎么進展這么快?都叫上小名了?”
賞南差點沒反應過來,對上張滬震驚的目光時,他差點被自己口水噎到。
張滬的視線在賞南和虞知白兩人之間來來回回好幾趟,然后恍然大悟似的“哦~~”個沒完,“我懂我懂,我知道,現(xiàn)在的朋友都是你們這樣的,到時候我生日會你倆記得一起來啊?!彼f完后,都沒有要聽解釋的意思,扭過頭去笑得停不下來。
賞南把牛肉干都放到桌子里,問虞知白,“你為什么突然叫我小名?”
虞知白抬眼,“我們是朋友,你說的?!?/p>
賞南忽然有些好奇,“虞知白,朋友對你而言,意味著什么?”
“唯一性,排他性,獨占性。”從昨天晚上之后,虞知白對賞南說話的態(tài)度和語氣就都變了,與他人異常明顯的區(qū)別。
賞南聽見虞知白的回答,他低下頭,湊到虞知白那邊,低聲問他,“你是不是對朋友這個關系有什么誤解?”
虞知白把手里的作業(yè)翻了一頁,“沒有誤解?!?/p>
[14:怪物的思維模式和人類不一樣的,可能它理解的朋友就是這樣的,唯一,排他,獨占。對你來說是好事啊,起碼你現(xiàn)在擁有了靠近他的通行卡。]
話雖如此,但賞南總覺得怪怪的。
下午的課,張雪麗宣布下周他們將要去回南坊的金子湖別墅群野餐,當天去,第二天回。
其他高中到了高三,課外活動幾乎已經(jīng)全面叫停,但賞南他們高三,也只是意思意思減少了三分之一,一面是學校對自己的教學和學生的成績非常有自信,二是班里三分之一的學生已經(jīng)定下了留學的國家,剩下的學生每次考試成績,也沒出過特別差的分數(shù)。
全面發(fā)展,勞逸結合,德育高中的教學宗旨,拒給學生過大的壓力,在合情合理,不影響成績的前提下,給予學生最大的自由度。
金子湖距離市區(qū)很遠,別墅群不算密集,勝在風景優(yōu)美,湖泊澄澈,趁著還沒下雪,元旦將近,帶學生們散散心。