“能把你的摸底成績(jī)單給我看看嗎?”
林俊逸道。
“嗯?!?/p>
張婷把書(shū)桌下的書(shū)包拿出來(lái),翻了翻,拿出了一張成績(jī)單。
林俊逸看了看。
數(shù)學(xué):75分;語(yǔ)文:67分,歷史:82分。
由于張婷剛剛升上小學(xué)三年級(jí),所以只考數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、歷史三科。
看完,林俊逸問(wèn)道:“你二年級(jí)期末考試的時(shí)候這三科成績(jī)是多少?”
張婷有些羞愧的道:“數(shù)學(xué):93分;語(yǔ)文:89分;歷史100分?!?/p>
林俊逸點(diǎn)點(diǎn)頭,笑了笑,道:“沒(méi)關(guān)系,剛過(guò)完暑假,成績(jī)退步是很普遍的,以后慢慢提升就行了。”
“嗯?!?/p>
“呵呵?!?/p>
林俊逸把成績(jī)單還給張婷,道:“時(shí)間還很充分,讓我們一起努力吧!現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)代數(shù)吧!”
“嗯。”
“哥哥,這道題我不會(huì)?!?/p>
“這個(gè)??!很簡(jiǎn)單,你看,把這個(gè)公式代入這里,然后把另外一個(gè)公式代入那里,綜合起來(lái),就像燈泡和燈口一樣,把燈泡裝到燈口上,再打開(kāi)開(kāi)關(guān),燈就亮了。”
“嗯。”
林俊逸講課和學(xué)校的老師完全不同,他更多的采取的是一種讓張婷自己發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,他所做的,就是將張婷的思路導(dǎo)入正規(guī),以免張婷將問(wèn)題想歪,而這種教學(xué)方式也是非常有效,張婷也感覺(jué)到這些題似乎并不是那么難。
其實(shí)張婷本來(lái)就很聰明,只是因?yàn)樯砩系膯?wèn)題沒(méi)有解決,至而影響了心理,所以當(dāng)林俊逸幫張婷輔導(dǎo)完代數(shù)后,阻止了張婷拿語(yǔ)文書(shū)。
“婷婷,先不忙,勞逸結(jié)合才是最好的學(xué)習(xí)方法,咱們說(shuō)說(shuō)話放松一下。”
張婷看了林俊逸一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,道:“嗯。”
林俊逸笑了笑,站起來(lái),伸了伸懶腰,見(jiàn)張婷還端坐在書(shū)桌前,道:“別坐著了,活動(dòng)一下,總坐著對(duì)身體不好?!?/p>
“嗯?!?/p>
張婷依言站起來(lái),卻不知道該做什么。
林俊逸哧的一笑,道:“算了,我們坐下來(lái)聊聊天好了?!?/p>
“嗯?!?/p>
張婷重新坐好,林俊逸也在旁邊坐下,想了想,道:“婷婷,雖然這話由我來(lái)說(shuō)有些不好,但咱們還是聊聊吧!畢竟這關(guān)系到你學(xué)習(xí)下降的根本?!?/p>