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“丁先生!你看我這個(gè)機(jī)關(guān)紙鳶做的如何?”
余六自從在沈瑤的恪物學(xué)明白了機(jī)括彈簧等應(yīng)用原理之后,常常將所學(xué)到的東西用到丁先生的課堂上,時(shí)不時(shí)做出一些小玩意兒上。
丁爾冬在洛陽(yáng)書(shū)院待了許久,他總是帶著面紗出行,學(xué)子們已經(jīng)對(duì)這件事情習(xí)以為常了。
但他們?nèi)匀缓芎闷?,為什么丁先生即使是炎炎苦夏,也帶著面紗不肯摘去?/p>
丁爾冬接過(guò)來(lái)余六手中的紙鳶,上下打量了一番。
這紙鳶看似平平無(wú)奇,卻因?yàn)樗墓羌苁秩彳洠茉诹丝罩须S著風(fēng)向改變形狀。
“你這紙鳶做的不錯(cuò),只不過(guò)要是能從材料這方面著手,再做一些改動(dòng)可能更為耐久一些?!?/p>
“那先生覺(jué)得應(yīng)該用什么材料比較合適呢?”
“紙鳶用的竹架需用火烤過(guò),再用水浸過(guò),最后再曝干上油方能更加柔韌,但竹子的韌性畢竟有限,如果能用……”丁爾冬仔細(xì)思考著。
“用竹子做芯,棉線(xiàn)在包裹,丁先生覺(jué)得如何?”余六連忙問(wèn)道。
沈瑤理了理衣擺,踏入洛陽(yáng)書(shū)院的后院之中。
今天是洛陽(yáng)書(shū)院一旬一次的沐休,學(xué)生們可以來(lái)學(xué)院做一些手工玩意兒,或是其他,也可以在家休息。
這些孩子年紀(jì)都不大,沈瑤本是想留出這一天,給他們與家人相處的時(shí)間的。
誰(shuí)知道書(shū)院學(xué)子們把這一天完全當(dāng)做了可以與課時(shí)安排較少的老師找機(jī)會(huì)接觸的好日子。
這下倒好,大家不僅沒(méi)休息成,反而更加忙碌了。