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第4章 槍法、分?jǐn)?shù)（第3頁）

槍法、分?jǐn)?shù)

全力以赴？

李源暗嘆，這僅是許老師以5級身體素質(zhì)的全力水準(zhǔn)。

若雙方爆發(fā)的力量、速度一致，自己恐怕難擋三招。

這就是技藝水別的差別。

“上學(xué)期期末考試，我槍法和身法都是二段99，考試過后方才突破?！崩钤窗档溃骸叭绱送茰y，許老師的技藝境界，至少是四段水準(zhǔn)?！?/p>

沒其他參照的情況下，李源并不太清楚面板中一段、二段、三段的具體差異在哪里。

但他能模糊判斷，班上同學(xué)的冷兵器技藝，應(yīng)該只有萬霄等極少數(shù)幾個達(dá)到了二段水準(zhǔn)。

同時，李源明確一點。

若自己槍法、身法有所進(jìn)步，一定會在面板數(shù)據(jù)中體現(xiàn)出來。

滴答！

教室后面屏幕上，已出現(xiàn)了李源的武道技藝數(shù)字——“365分”。

“這么高？”

“超過360分了?！敝軉⒀垌l(fā)亮。

“這是高考難度啊，這才進(jìn)入高三，李源的武道技藝分?jǐn)?shù)，比上學(xué)期又漲了這么多？”

“這種單項分?jǐn)?shù)，放在市里面恐怕都是最厲害的那一批?！?/p>

“等到高考時，說不定李源能爭一爭全市的武道技藝單科狀元?！?/p>

“李源肯定能考上武道大學(xué)?！?/p>

“我的槍法要是有李源這么厲害……”

“誰尿黃，來滋醒他。”

這些同學(xué)又是震驚又是羨慕，小聲議論著。

若李源只是320分、330分，這些同學(xué)或許會嫉妒李源，因為彼此差距還沒那么離譜。

可距太大，大多數(shù)人只會佩服。

大部分人都有自知之明，明顯和自身不在一個層次的人，何必去嫉妒？