黑巖小說

第329章 劍橋英語（第1頁）

送走了老姥爺，劉旭從姑姑家回來后，每天便無所事事。這放寒假了，他的心思，自然完全不在學(xué)習(xí)上了，只是更加癡迷于養(yǎng)鴿子。他每天都不著家，凈是往村里，那些養(yǎng)鴿子的鴿友家鉆。

國(guó)增對(duì)此，左右為難，你說他養(yǎng)鴿子，是玩物喪志吧，但也不是。這不，年底的六年級(jí)期中考試，他又得了個(gè)全班第一，家里墻上的獎(jiǎng)狀，都快貼滿了。你說他心思都在學(xué)習(xí)上吧，這也不是，成天的圍著那倆鴿子轉(zhuǎn)，你能說他心里每天在想什么？

國(guó)增聽人說，咱這村里上學(xué)的孩子，等上了初中，一般英語成績(jī)就差，為此學(xué)習(xí)的總成績(jī)，會(huì)落下的，這寒假正是給孩子，補(bǔ)習(xí)英語的最好時(shí)機(jī)，錯(cuò)過了這個(gè)村，可就沒這個(gè)店了。

國(guó)增想想，覺得人家說的對(duì)，你看這大梨園村小學(xué)，從一年級(jí)到六年級(jí)，孩子們只學(xué)語文和數(shù)學(xué)，根本就沒有學(xué)過英語，等明年，劉旭就上初中了，到時(shí)候，他從零開始學(xué)英語，這能學(xué)會(huì)嗎？能學(xué)好嗎？

不能讓孩子，輸在起跑線上。國(guó)增跟人打聽后，便開著摩托車，載著劉旭，來到了縣里的劍橋英語少兒培訓(xùn)班，咨詢過學(xué)校的老師后，決定給劉旭也報(bào)個(gè)寒假班，跟著培訓(xùn)班的老師學(xué)英語。

對(duì)于學(xué)英語這件事，劉旭自然樂意。人家別的村，像是他們一個(gè)鎮(zhèn)的蘇東村、蘇西村、馬廠村、王文村等小學(xué)，都從三年級(jí)開始學(xué)英語，可唯獨(dú)他們大梨園村，從始至終，就從來沒有開過英語課?，F(xiàn)在，爸爸讓自己上英語培訓(xùn)班，這簡(jiǎn)直是太好了，到時(shí)候，自己也能說一口流利的英語，多帥氣。

寒冬臘月，劉旭每天下午騎著自行車，跟鄰村的幾個(gè)孩子，一起搭伴去縣里的英語培訓(xùn)班，從26個(gè)英文字母學(xué)起，從最簡(jiǎn)單的單詞學(xué)起。等晚上培訓(xùn)班下了課，再趕著夜色，騎車回家。

沒有任何英語基礎(chǔ)的劉旭，學(xué)起英語來，著實(shí)覺得吃力，那些別人看似簡(jiǎn)單的單詞，讀幾遍，就會(huì)讀，甚至可以默寫出來的單詞，他往往記不住，不知道該怎么念。

例如老鼠這個(gè)詞，英文是“mouse”，他不會(huì)讀，也記不住，就在單詞的下面，用漢語寫上“貓死”，這是他自己發(fā)明的英語記憶法，貓希望老鼠死，所以mouse”讀作“貓死”。

諸如此類的詞匯，還有很多，就拿最簡(jiǎn)單的數(shù)字詞匯，例如數(shù)字2，英語是“two”，他就在課本上，寫個(gè)“吐”。數(shù)字3，英語是“three”，他就在下面，寫個(gè)“死瑞”。

土人自有土法子，笨人自有笨法子，但這些土法子和笨法子，終究比不上別人的天資聰慧，更是比不上那些，學(xué)過幾年英語，有扎實(shí)的英語底子和基礎(chǔ)的孩子。整個(gè)培訓(xùn)班里，大多是一些城里的孩子，只有劉旭等少數(shù)，幾個(gè)農(nóng)村來的孩子。而劉旭又是這些孩子里，學(xué)的最差的，甚至在老師的眼里，他是最笨的那一個(gè)。

一向老師眼中的好學(xué)生，聰明學(xué)生，班里同學(xué)們眼中的孩子王，品學(xué)兼優(yōu)的大哥，頓時(shí)成了最不起眼的那一個(gè)。劉旭的心里，自然有很大的挫敗感，而在這些挫敗感之下，油然而生一種自卑感，學(xué)英語這件事，太難了，他怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，越學(xué)越是覺得吃力。

半個(gè)月后，劉旭由最初對(duì)學(xué)英語的好奇，興奮，充滿興趣，逐漸變的沒了熱情。困難之下，他開始退縮，甚至覺得，自己每天頂著寒風(fēng)，跑到縣里學(xué)英語，簡(jiǎn)直是一種痛苦，是遭罪，是身體和心靈的折磨，自己每天來來回回的去縣里上課，這是圖什么呢？

但畢竟，爸爸為了自己學(xué)英語，給培訓(xùn)班交了錢，既然交了錢，那自己就得學(xué)，就不能抱怨，更不能中途放棄。自己只好咬著牙的，每天堅(jiān)持去上課。但即便坐在那，那些單詞，語法，語句，自己是真的聽不懂，也得繼續(xù)坐著聽，劉旭忽然想到了，老師們經(jīng)常，形容差學(xué)生的一個(gè)詞：聽天書。

自己在劍橋英語少兒班里，每天不就是在聽天書嗎？

一個(gè)月后，培訓(xùn)班上完了，劉旭如釋重負(fù)，快過年了，自己終于能不學(xué)英語，好好過年了。

當(dāng)然，這次上劍橋英語少兒培訓(xùn)班，是劉旭從小到大，整個(gè)學(xué)生生涯中，唯一一次的上培訓(xùn)班。即便后來，他上了初中，高中，但他的英語成績(jī)，一直不怎么好，學(xué)起來一直很吃力，成績(jī)也始終處于中等水平。即便后來，他花費(fèi)很多的時(shí)間，精力，去背單詞，去做試題，但從始至終，他的英語成績(jī)，都不怎么好，只能說，剛剛及格的水平。

他后來也思索，為什么自己的英語成績(jī)，一直不好呢？是因?yàn)樽约旱牡鬃犹顔?？還是因?yàn)?，自己沒有好好學(xué)嗎？更或許是因?yàn)?，那年六年?jí)的寒假，自己沒有抓住那次上培訓(xùn)班的機(jī)會(huì)，把英語最基礎(chǔ)的底子打好嗎？

但后來，他想明白了，他覺得學(xué)習(xí)這件事，其實(shí)講究一個(gè)天賦，他沒有這個(gè)學(xué)好英語的天賦，例如他沒有學(xué)理科的天賦。英語雖然，也歸屬于文科語言類學(xué)科，但他就沒有這個(gè)天賦，所以從始至終，英語成績(jī)都不好，這也決定了，他最終的中考、高考成績(jī)，英語這個(gè)學(xué)科的成績(jī)，是木桶原理里面，那影響他總成績(jī)的短板。

也正是因此，他最終沒有考上，一所好大學(xué)，辜負(fù)了父親，以及所有人的期望。

至于劉金紅生孩子的事，最終的結(jié)果，也是不了了之。文勝的一貫作風(fēng)，就是風(fēng)聲大雨點(diǎn)小，牛皮吹的震天響。后來，他也試圖和兒子國(guó)邦，父子倆人手握斧頭砍刀，沖到了林金城的家，試圖要個(gè)說法，找回顏面掃盡的面子，但林金城早就收到了消息，躲到了外面。

而那個(gè)在眾人口中的“野種”，林金城和劉金紅的愛情結(jié)晶，那個(gè)可憐的小閨女，在出生幾天后，就被送到了林金城的一個(gè)親戚家。親戚家里，正好有一個(gè)剛生完孩子的產(chǎn)婦，從此那對(duì)夫婦，便成為了孩子的父母。

當(dāng)然，劉金紅依舊在大梨園村小學(xué)，教書育人，也時(shí)不時(shí)的，還是會(huì)去林金城的小賣部，坐在柜臺(tái)里看報(bào)紙，但她再也沒有了往日，與林金城的說笑打鬧。兩人都心照不宣，他們的這段感情，終究是一段孽緣，也終將成為過去。一段不被所有人，看好和祝福的感情，自然不會(huì)有任何結(jié)果。

而金紅的老爹文勝這個(gè)人，不光是有一股子的蠻橫勁，喜好吹牛扯謊，更是會(huì)趨炎附勢(shì)、阿諛奉承，是個(gè)八面玲瓏、見風(fēng)使舵，會(huì)巴結(jié)人的人。直到幾年后，文勝舔著自己的老臉，去央求國(guó)新等劉氏家族，在縣里當(dāng)官的人，讓他們找找關(guān)系，給自己的女兒金紅，從村里往縣里調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)。

一番運(yùn)作之下，金紅被縣教育局，從大梨園村小學(xué)，調(diào)到了縣城的小學(xué)教書。再往后，金紅又從體制內(nèi)出來創(chuàng)業(yè)，辦了海興縣最大的一家，教育培訓(xùn)班，接著，金紅又嫁給了縣電力局，一個(gè)有官位的小領(lǐng)導(dǎo)。

而文勝也因?yàn)椋|女和姑爺?shù)挠绣X有勢(shì)，從此在家族里，乃至村子里，趾高氣昂，揚(yáng)眉吐氣。即便后來，文勝的兒子國(guó)邦，因?yàn)橹卮笮淌路缸?，被判了刑，蹲了監(jiān)獄，但文勝有閨女的助威，依舊在村子上，每天橫著走路，一副盛氣凌人，唯我獨(dú)尊的樣子。

不過這些都是后話，你得聽我慢慢講。