“如果學(xué)校還需要考試,我可以接受任何形式的測試?!?/p>
趙老師看著康康那雙清澈見底、沒有絲毫戲謔的眼睛,又想起康康平日在課堂上的表現(xiàn),那份遠超同齡人的專注和理解力。
她開始覺得這孩子確實不該待在一年里浪費時間!
不過這件事太大了,她一個一年級班主任可做不了主。
她穩(wěn)了穩(wěn)心神,對康康說:“安仁同學(xué),你的想法老師知道了。但這需要你父母的同意……”
“我媽媽肯定會支持我,我爸他聽我媽的!”
康康打斷趙老師的話。
“那也需要對你進行測試。你先回座位,老師去和校長匯報一下?!?/p>
“好的,謝謝趙老師。”
康康點點頭,轉(zhuǎn)身回到了自己的座位。
趙老師立刻起身去了校長辦公室。
她也很激動。
如果康康再次跳級,那說明她曾經(jīng)教過一個天才啊!
校長姓王,是位戴著眼鏡看起來很嚴肅的中年男人。
聽完趙老師的匯報,他的第一反應(yīng)也是難以置信和懷疑。
“五歲多的孩子?要跳級?胡鬧!”
王校長皺緊了眉頭。
“是不是家長給了太大壓力?或者孩子自己看多了閑書,好高騖遠?”
趙老師連忙解釋。
“校長,安仁這個孩子確實和別的孩子不一樣,非常沉穩(wěn),不像是一時沖動。而且他平時的課堂表現(xiàn)和理解能力,確實超出其他同學(xué)一大截。
我覺得可以給他一個測試的機會?如果不行,也能讓他安心在一年級學(xué)習(xí)。”
王校長沉吟了片刻。
他也聽說過這個叫安仁的孩子,是縣里個體戶安家的孩子,好像還挺受縣里某位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的。
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