兩個(gè)學(xué)員班一個(gè)班級半天,劉根來這個(gè)班被安排在明天下午。
今天下午,兩個(gè)班的學(xué)員都可以去山包上查看地形,研究方案。
到討論方案的時(shí)候,劉根來他們總當(dāng)壞人的后遺癥出來了。
沒人喊他們。
那另外四個(gè)宿舍的人都習(xí)慣湊到一塊兒商量了,誰為主誰為次,聽誰的不聽誰的都已經(jīng)形成了習(xí)慣,劉根來他們很難插上話,就算說了,也沒人聽他們的。
這可把哥幾個(gè)都?xì)鈮牧恕?/p>
“走,咱們自己去查看地形?!睆埲盒宰幼畎?,哪兒受得了別人的冷臉?
“就是,誰能笑到最后還不一定呢!”王亮也是滿臉的不服。
不光他倆,哥幾個(gè)都憋了一肚子火,頭也不回的回了宿舍,拿了紙筆背包啥的,一塊兒上了山。
其實(shí),哥幾個(gè)都清楚,他們并不是被孤立了,被冷落只是那些人的習(xí)慣使然。
到了考核這種關(guān)鍵時(shí)刻,那些人更愿意相信熟悉的人。
到了那座小山包,哥幾個(gè)立刻做了分工,一人負(fù)責(zé)一片,再把各自的信息匯總起來,畫出地形圖,再聚在一起討論各種可能的應(yīng)對方案。
這種時(shí)候,劉根來這個(gè)老六是沒有發(fā)言權(quán)的,只能哥幾個(gè)怎么吩咐,他怎么辦。
誰讓他最小呢!
到了自己負(fù)責(zé)的那片區(qū)域,劉根來很快就利用導(dǎo)航地圖畫好了地形圖,隨后,他就開始專注做一件事——下兔子套。
山包這么小,不會有大型獵物,野豬啥的想都不要想,可山包上有兔子,剛來不久,劉根來就發(fā)現(xiàn)了兔子道。
兔子這種東西天生謹(jǐn)慎,外出覓食的時(shí)候,只走熟悉的路,時(shí)間長了,就會留下痕跡。
普通人可能發(fā)現(xiàn)不了,劉根來前世抓了不知道多少兔子,只要有兔子道,他一眼就會發(fā)現(xiàn)。
他空間里剩下的鐵絲不太多了,但也夠下五個(gè)兔子套。沒多久,劉根來就把兔子套下完了,溜溜達(dá)達(dá)的回到了商量好的集合地點(diǎn)。
等了老半天,哥幾個(gè)才陸陸續(xù)續(xù)回來,這時(shí)候,另外那二十四個(gè)學(xué)員也在漫山遍野的查看地形,繪制地形圖。
人多的確能集思廣益,但效率也慢,看著還在滿山遍野查看地形的那些人,哥幾個(gè)竟都有了優(yōu)越感。
回到宿舍,把六張地形圖匯總到一塊兒,哥幾個(gè)又七嘴八舌的畫了一幅完整的地形圖。
劉根來利用空間對照了一下,發(fā)現(xiàn)雖然比例和位置多少有點(diǎn)出入,但重點(diǎn)地形都被標(biāo)記出來了,幾乎沒有遺漏。
由此可見,哥幾個(gè)這段時(shí)間都沒白學(xué)。