白衣學(xué)子聞言,不爽地瞥了這個(gè)學(xué)子一眼,居然搶了他的風(fēng)頭。
“算術(shù)課?”
“我們?yōu)槭裁催€要學(xué)算術(shù)課?”
黃昊的第一反應(yīng)是,他們這些官二代,按理說(shuō)不是應(yīng)該專注文學(xué)嗎?
至于算術(shù),只要懂個(gè)基本的不就行了嗎?
黃昊這隨口一問(wèn),頓時(shí)便引起了眾學(xué)子的共鳴,紛紛都表示不理解。
“就是,我們要是遇到算術(shù)問(wèn)題,交給賬房先生不就好了,有必要浪費(fèi)時(shí)間去專門學(xué)習(xí)嗎?”
有資格來(lái)學(xué)事房學(xué)習(xí)的人,都是富家子弟,家里都有賬房先生,所以說(shuō)這話之人,算是說(shuō)出了眾人的心聲。
“對(duì)啊,我一看算術(shù)題就頭疼,一聽(tīng)先生講題,就犯困。要我說(shuō),要是沒(méi)有算術(shù)課就好了。”
說(shuō)話之人一臉的生無(wú)可戀,一想到下節(jié)課就是算術(shù)課,他就想原地升天。
“我也是,我上次就在堂上睡著了,還讓先生用戒尺打了手心。”
這位學(xué)子,邊說(shuō)還邊揉了揉掌心,仿佛上次因被打而留下的傷還沒(méi)好透。
“我聽(tīng)先生說(shuō)過(guò),算術(shù)可以開(kāi)發(fā)我們的邏輯能力,提升我們的思維,所以學(xué)事房才設(shè)有算術(shù)課的。”
見(jiàn)眾人都在抱怨,白衣學(xué)士趕忙出聲打斷,這些話要是被先生聽(tīng)見(jiàn)了,那就完了。
黃昊聞言,這個(gè)解釋倒也合理,畢竟在他前世或夢(mèng)中的那個(gè)世界中,數(shù)學(xué)的存在,也是為了鍛煉學(xué)生的思維能力。
比如有個(gè)題目是——有一水池,容積為300升,進(jìn)水口每分鐘進(jìn)水15升,出水口每分鐘放水12升。問(wèn)水池裝滿水需要多長(zhǎng)時(shí)間?
這種反社會(huì)的操作,生活中完全不會(huì)出現(xiàn),但就是有人能問(wèn)出這種問(wèn)題來(lái)。
白衣學(xué)子見(jiàn)黃昊不說(shuō)話,正準(zhǔn)備再多解釋幾句,就聽(tīng)到有學(xué)子大喊了一聲——時(shí)辰到了。
眾學(xué)子聞言,紛紛向黃昊行禮說(shuō)道:
“上課時(shí)辰到了,大殿下,您先請(qǐng)?!?/p>
黃昊見(jiàn)狀,點(diǎn)點(diǎn)頭,然后便帶著劉沁馨回學(xué)事房了。
眾學(xué)子也跟在他們后面,屁顛顛地也進(jìn)了學(xué)事房。
眾人一進(jìn)學(xué)事房,便按之前的座位坐好,不敢發(fā)出一絲聲音。
就這么無(wú)聲地等了片刻,眾人便聽(tīng)到了門外傳來(lái)了一陣腳步聲。
黃昊聽(tīng)力好,他一聽(tīng)這腳步聲這么大,便知道來(lái)人的體重恐怕有些不健康。
果然,來(lái)人一進(jìn)屋,映入黃昊眼簾的,便是一個(gè)身高和體重都很高的高大胖子。