“沒(méi)錯(cuò),我就是你們的老師。懂了嗎?”
黃昊正經(jīng)起來(lái)說(shuō)話,還是有些信服力的。
“懂了,老師?!?/p>
雖然讓他們一群四、五十歲的人,叫一個(gè)十六、七歲的人老師有些奇怪。
但是,如果黃昊真能讓他們成為神匠,別說(shuō)叫老師,就算是叫爹,又如何?
他們想叫爹,黃昊還不樂(lè)意呢,誰(shuí)稀罕這么老的兒子?
“好,現(xiàn)在開(kāi)始第一課。上課!”
“起立!”
“唰唰唰~”
幾人毫不猶豫站起身大喊:“老師好!”
“坐下!”
幾人又乖乖坐下,黃昊的滿足感油然而生。
“今天教你們的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——熔點(diǎn)、沸點(diǎn)?!?/p>
“世界由各種物質(zhì)組成,每種物質(zhì)有氣、液、固三種狀態(tài)。”
“在不同的溫度下,物質(zhì)呈現(xiàn)的狀態(tài)就不同。”
黃昊邊說(shuō)邊在黑板上書(shū)寫(xiě),聲音愈發(fā)有信服力。
鐵匠們也是絲毫顧不得黑板、粉筆和黑板擦的妙用,皆是靜心仔細(xì)聆聽(tīng),生怕錯(cuò)過(guò)一絲一毫。
可能有人會(huì)問(wèn),教這些基礎(chǔ)知識(shí)有什么用,不如直接教他們?nèi)绾尾僮鳌?/p>
但黃昊不是這么想的。
他想要的是,鐵匠們明白了基礎(chǔ)后,能夠舉一反三。
畢竟他自己對(duì)煉鐵方面,懂得也不多。
他希望,他們可以自己去探索,接下來(lái)的路。
“我們拿水舉例,常溫下的水是液體。但是當(dāng)它降至一定溫度時(shí),它便成了‘冰’?!?/p>
“這個(gè)溫度就是冰的熔點(diǎn),也叫水的凝固點(diǎn)?!?/p>