“我來處理?!蔽艺f。
掛掉電話后,我立刻聯(lián)系李文化學者。
李教授聽完情況后,沉聲說:“這種說法太片面了。我可以幫你寫一份研究報告,從心理學、教育學角度,論證非遺教育對學生綜合素質(zhì)提升的實際作用。”
“太好了!”我激動道,“你還能不能邀請一些專家聯(lián)署?”
“沒問題,我認識幾位教育心理學教授,也一直在關(guān)注這個議題?!?/p>
那一晚,我和李教授通宵整理資料,從國內(nèi)外案例、學生反饋、心理測評等多個角度入手,撰寫了一份長達三十頁的《非遺教育對學生綜合素質(zhì)提升的研究報告》。
第二天一早,我們就將報告提交給了教育局。
經(jīng)過三天的等待,教育局終于回話——項目可以繼續(xù)試點,但必須提交詳細的學生評估報告。
雖然只是暫緩危機,但至少我們爭取到了繼續(xù)推進的機會。
而與此同時,錢文化保護志愿者也行動了起來。
他發(fā)起“百人護遺行動”,號召退休教師、大學生志愿者組成巡講團,走進社區(qū),講述身邊的非遺故事。
我為他們提供了場地和宣傳資源,第一批巡講覆蓋了十個街道,現(xiàn)場氣氛熱烈,有人甚至當場報名加入巡講團。
更令人振奮的是,有人拍下了巡講現(xiàn)場的視頻上傳網(wǎng)絡,再次掀起了傳統(tǒng)文化熱潮。
可就在我們以為局勢稍緩之時,黃金融專家卻突然找上門來。
“致遠,我查到點東西?!彼袂槟?,“一家境外文化投資基金,悄悄收購了我們?nèi)业胤轿膭?chuàng)企業(yè)的股權(quán)?!?/p>
我一愣:“什么意思?”
“他們在布局?!秉S金融專家壓低聲音,“他們不是單純的投資者,而是想通過控制供應鏈,掌握主動權(quán)?!?/p>
我心頭一緊,耳邊仿佛又響起了那封匿名信里的話:
“你以為贏了?真正的戰(zhàn)爭才剛剛開始?!蔽叶⒅S金融專家遞來的資料,眉頭越皺越緊。
“這家基金公司叫‘藍海文化資本’,總部在新加坡,在國內(nèi)幾乎沒有公開動作,但最近三個月里,已經(jīng)悄悄收購了我們?nèi)业胤轿膭?chuàng)企業(yè)的股權(quán)。”他頓了頓,語氣凝重,“更關(guān)鍵的是,這些企業(yè)都是我們非遺供應鏈上的核心節(jié)點?!?/p>
我的心猛地一沉。
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這意味著什么,不言而喻——對方正在悄無聲息地布局,試圖從根基上切斷我們的資源鏈,逼我們在談判桌上低頭。
“他們想控制市場?”我問。
“不是想,是已經(jīng)在做了?!秉S金融專家點頭,“如果我們再不動手,下一步就可能是斷供、漲價,甚至……讓整個非遺復興計劃陷入停滯。”
我沉默了幾秒,腦海里飛快運轉(zhuǎn)著各種可能的應對方案。
“我們有沒有反擊的機會?”我抬頭看他。
“有?!彼?/p>
我心頭一動:“說下去。”
“我們名下的‘火種基金會’雖然沒有龐大資金,但如果聯(lián)合幾家民間資本,以保護非遺為由發(fā)起定向收購,是可以操作的?!彼_一份文件,“這三家企業(yè)中,兩家股權(quán)結(jié)構(gòu)相對分散,只要我們能在接下來幾天內(nèi)完成談判,還有機會?!?/p>