黑巖小說(shuō)

第253章 守望角亮了（第2頁(yè)）

她聲音哽咽：“可這本冊(cè)子記得?！?/p>

那一刻，我明白了為什么陳世昌非燒不可。

這些名字不是檔案，是證詞。

它們證明了一種可能：普通人不需要權(quán)力、金錢或頭銜，也能成為黑暗里的光源。

第二天清晨，守望角掛上了新牌匾：“阿福角”。

不是紀(jì)念，是喚醒。

我們將全部名單掃描錄入“記憶庫(kù)”系統(tǒng)，設(shè)立首個(gè)專項(xiàng)檔案——“無(wú)名者”。

每一條數(shù)據(jù)背后都附上一段口述錄音，由受助人家屬親自講述當(dāng)年故事。

楊總監(jiān)連夜設(shè)計(jì)交互界面，讓每個(gè)名字都能“發(fā)聲”。

而劉培訓(xùn)師，則開(kāi)始著手一項(xiàng)更大膽的事。

“我們要讓更多人成為‘下一個(gè)陳阿?！??！彼f(shuō)。

三天后，“三天成為守望者”培訓(xùn)課程上線。

第一課學(xué)傾聽(tīng)——不是聽(tīng)對(duì)方說(shuō)什么，而是聽(tīng)沒(méi)說(shuō)出口的痛。

劉老師放了一段火種傳承人的錄音：一位母親講述孩子溺亡當(dāng)晚，唯一愿意陪她坐到天亮的，是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的啞嬸，只是輕輕拍她的背。

“真正的幫助，始于你放下‘解決問(wèn)題’的執(zhí)念?！彼龑?duì)學(xué)員說(shuō)。

第二天模擬應(yīng)急場(chǎng)景。

獨(dú)居老人突發(fā)腦梗，誰(shuí)先打120？

如何判斷意識(shí)狀態(tài)？

兒童情緒崩潰時(shí)怎樣建立安全感？

37名學(xué)員分組演練，有人緊張到忘詞，有人動(dòng)作僵硬，但沒(méi)人退場(chǎng)。

最讓人動(dòng)容的是那位71歲的退休村醫(yī)老秦。

考核時(shí)面對(duì)“失智老人”角色扮演，他沒(méi)有急著問(wèn)問(wèn)題，而是掏出一支舊口琴，吹起一首幾十年前的民謠。

老人原本躁動(dòng)不安，聽(tīng)著聽(tīng)著竟跟著節(jié)拍拍手哼唱起來(lái)。

劉培訓(xùn)師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)頭：“通過(guò)。共情，比證書重要。”

三個(gè)月，十二省四十三村。

云南臨滄，聾啞夫妻靠著守望角對(duì)接的設(shè)計(jì)志愿者，注冊(cè)了自己的茶葉品牌，“無(wú)聲茶語(yǔ)”上線首月賣出五千斤；

湖南懷化，一群留守孩子周末聚在守望角排練話劇，《山那邊》在當(dāng)?shù)貏≡汗?，臺(tái)下哭成一片；

甘肅武山，守望員唐婆婆帶著幾個(gè)孩子，把廢棄衛(wèi)星鍋改裝成太陽(yáng)能廣播站，每天早中晚播報(bào)天氣、尋人啟事、村務(wù)通知，成了全村的“耳朵”。