臨走時(shí),他忽然說(shuō):“其實(shí)最難熬的日子,反而留下了最亮的記憶?!?/p>
我點(diǎn)頭,沒(méi)說(shuō)話。
回到工作站,桌上放著一份文件,封面空白,只有一行手寫小字:“請(qǐng)務(wù)必抽空看一眼。”
翻開(kāi)第一頁(yè),是張?jiān)u估師剛發(fā)布的年終特別報(bào)告。
圖表清晰,語(yǔ)言克制,卻讓我心頭震動(dòng)。
去年此時(shí),90%的重大決策由核心五人組做出;如今,76%的應(yīng)急響應(yīng)由一線自主完成。
更讓我怔住的是那條折線圖——心理求助率持續(xù)下降,而互助發(fā)起率穩(wěn)步上升。
最后一頁(yè)寫著一句話:
“最好的公益,是讓自己變得不再必要?!?/p>
我盯著那句話看了很久。
窗外,最后一簇燭光剛剛熄滅。
風(fēng)還在吹,帶著歌聲余韻,也帶來(lái)一絲新的不安。
我拿起筆,在本子上寫下幾個(gè)字:我們是不是太快了?
如果每個(gè)人都能發(fā)光,那當(dāng)初點(diǎn)燃第一盞燈的人,又該走向哪里?
正想著,門被輕輕敲響。
劉老師站在門口,手里抱著一疊資料,神情少見(jiàn)地凝重。
“林致遠(yuǎn),”她說(shuō),“有件事,我想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)。”
我沒(méi)應(yīng)聲,只點(diǎn)點(diǎn)頭,請(qǐng)她進(jìn)來(lái)。
她坐下,把資料輕輕放在桌上,封面依舊空白,但右下角印著一行極小的字,像是草稿未定:
《基層守護(hù)者心理年檢標(biāo)準(zhǔn)(試行)》我盯著那份《基層守護(hù)者心理年檢標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,手指無(wú)意識(shí)地摩挲著紙頁(yè)邊緣。
紙很薄,卻像有千斤重。
劉老師坐在對(duì)面,燈光落在她眉間那道淺淺的褶上。
她沒(méi)說(shuō)話,只是靜靜看著我,仿佛在等一個(gè)遲到了很久的答案。
“十二項(xiàng)指標(biāo)……”我低聲念著,翻到第三頁(yè),“睡眠質(zhì)量、情緒彈性、人際疏離度……創(chuàng)傷回溯頻率?”我抬眼,“這些數(shù)據(jù)怎么采集?考問(wèn)卷?還是面談?”
“初期靠雙盲評(píng)估和日常行為記錄?!彼曇羝椒€(wěn),卻帶著不容回避的力度,“我們救了三百多人,但過(guò)去一年,有七名志愿者出現(xiàn)嚴(yán)重失眠,三人被確診焦慮障礙,兩個(gè)差點(diǎn)在值班時(shí)暈倒。林致遠(yuǎn),我們照亮別人,不能把自己燒干凈?!?/p>
我喉嚨一緊。