卡斯提恩一眼遞出,看到遠(yuǎn)處的正往這邊翻滾過來的被石塊包裹的柯多麗。
他的心靈之光剛剛覺醒,還不能完全掌握。但現(xiàn)在已經(jīng)顧不得那么多了,他必須想辦法遏制自己的狂暴的意識。
卡斯提恩一個瞬移到柯多麗跟前,解除柯多麗身上的巖石封。然后卡斯提恩輕輕扶起柯多麗“第一課,讓我們來學(xué)習(xí)——狂氣的正確使用方法”
柯多麗掙扎起來,張嘴發(fā)出“赫赫赫”的聲音。她的五官全都淌溢出濃稠的黑色血液,整個人都在抽搐。
卡斯提恩卻不以為意,老師不應(yīng)該挑剔學(xué)生,老師的職責(zé)就是教書育人!
教育是喚醒與啟蒙,不是把水桶灌滿,而是將火焰點燃。
教育是人的社會化與文化傳承的橋梁。
教育的目的是為了培養(yǎng)‘完整’的人與實現(xiàn)自我。
人因為教育才能變成‘真正’的人。
瘋子?神經(jīng)?傻子?弱智?那又如何?教育本身就是從‘無’到‘有’的過程!
卡斯提恩全身心的投入到教育柯多麗的工作中。教導(dǎo)天才并不能彰顯一名老師的本事,把傻子教好,才是真正的能耐!
卡斯提恩借助對教育的熱情,遏制他狂暴的意識??ㄋ固岫饔蓄A(yù)感,只要他能把瘋掉的柯達(dá)利教好,他的心靈之光一定會閃耀出耀眼的光輝!
卡斯提恩很喜歡天朝一句名詞,叫‘桃李滿天下’。晉升基因鎖四階之后,卡斯提恩再次點燃他的教育事業(yè),他要成為一名真正的‘無限輪回教育學(xué)家’!他卡斯提恩老師的名號,將響徹在主神空間的上方!
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先前的戰(zhàn)場。
吳蒙被莉亞拐走,卡斯提恩閃身消失,吳莓也返回吳蒙的精神空間,空曠的平原上只剩下吳陌一把破傘孤零零的躺在地上。
哦,還有一灘吳曉娟牌雜碎肉醬。
臥槽!我妹把我爹拐跑了!?。⌒∧岸叨哙锣碌南胍痫w,然后啪嚓一聲掉地。
已經(jīng)飛不起來了。
他的傘蓋全都刮裂散成破布片,傘骨也大多折斷,他已經(jīng)是一把廢傘了。
“555,父親,姐姐,妹妹······”吳陌躺地痛哭。他鄙視自己的孱弱,痛恨自己的無力。他沒能保護好父親,既沒有做到兵器的職責(zé),也沒盡到舍己為人子的義務(wù)。
像他這樣的廢傘,還有什么臉活在世上!干脆找個地方把自己埋了算了。
哭了一會兒,吳陌忽然發(fā)現(xiàn),遠(yuǎn)處有一抹紅線在飄。
吳陌強行拱起身子,像條蚯蚓似得,拱到飄動的紅線旁。
扼靈風(fēng)領(lǐng)只是一條圍巾,所以它會被風(fēng)吹動。這會兒它掛在一塊石頭上,隨風(fēng)飄搖飄蕩。
那一抹好像被鮮血打濕沁透的暗紅色紅絨,在空氣中舞動,充斥著詭異與邪惡氣息的,好像在述說著什么。