黑巖小說(shuō)

第193集：《商業(yè)慈善，雙重價(jià)值創(chuàng)造》（第2頁(yè)）

第三章

舊校服與代碼雨

轉(zhuǎn)眼到了秋天，蘇晚在整理資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)綠嶼環(huán)保和山語(yǔ)咖啡的案例有個(gè)共同點(diǎn)：都在解決社會(huì)問(wèn)題的同時(shí)，找到了可持續(xù)的商業(yè)邏輯。她開始思考更廣泛的可能性——教育公平領(lǐng)域能不能也用類似的模式？

這個(gè)念頭在遇見"代碼雨"項(xiàng)目創(chuàng)始人趙鵬時(shí)變得清晰。趙鵬曾是互聯(lián)網(wǎng)大廠的技術(shù)總監(jiān)，辭職后在城中村辦了個(gè)免費(fèi)編程教室，教外來(lái)務(wù)工子女寫代碼。蘇晚第一次去教室時(shí)，十幾個(gè)孩子擠在舊電腦前，屏幕上跳動(dòng)的代碼映著他們專注的臉龐，身上的校服洗得發(fā)白，卻漿得筆挺。

"這些孩子的父母大多在制造業(yè)打工，"趙鵬遞過(guò)一份調(diào)研報(bào)告，"我們做過(guò)跟蹤，初中畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)的不足30%，很多人直接進(jìn)了流水線。編程不僅是技能，更是讓他們看見更大世界的窗口。"

教室的后墻貼著孩子們的夢(mèng)想清單："想做游戲工程師想開發(fā)幫助盲人的App想讓爸爸媽媽不用熬夜加班"。蘇晚注意到一個(gè)叫小雨的女孩，她在清單上畫了個(gè)機(jī)器人，旁邊寫著："幫媽媽搬快遞"——她的媽媽是小區(qū)的快遞分揀員。

但項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：房租上漲、電腦老化、師資不足。趙鵬拿出賬本，公益捐款只能覆蓋60%的成本，剩下的缺口像懸在頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍。"我們?cè)囘^(guò)企業(yè)捐贈(zèng)，但對(duì)方總想在教室里掛廣告牌，這違背了教育初心。"他嘆了口氣。

蘇晚想起陳默的閉環(huán)模式和林嵐的扶貧手冊(cè)，突然有了靈感："為什么不把孩子們的編程作品商業(yè)化？比如幫小微企業(yè)做簡(jiǎn)單的網(wǎng)站開發(fā)，或者設(shè)計(jì)公益小程序，收入的一部分用于項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)，另一部分作為孩子們的獎(jiǎng)學(xué)金。"

說(shuō)干就干。蘇晚幫趙鵬梳理出"學(xué)習(xí)-實(shí)踐-變現(xiàn)"的商業(yè)模式：與社區(qū)小微企業(yè)簽訂低價(jià)開發(fā)協(xié)議，孩子們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下完成項(xiàng)目，獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和獎(jiǎng)學(xué)金；企業(yè)以低于市場(chǎng)價(jià)的成本獲得定制服務(wù)，同時(shí)獲得"支持教育公平"的社會(huì)聲譽(yù)。

第一個(gè)項(xiàng)目來(lái)自小區(qū)門口的包子鋪王阿姨。她想做個(gè)小程序方便顧客預(yù)訂，小雨和伙伴們花了兩周時(shí)間，做出了帶卡通包子圖標(biāo)和語(yǔ)音下單功能的簡(jiǎn)易程序。上線那天，王阿姨的包子鋪前排起了長(zhǎng)隊(duì)，很多顧客是沖著"孩子做的小程序"來(lái)的。

"代碼雨"的商業(yè)模式很快顯現(xiàn)出活力：三個(gè)月內(nèi)，孩子們完成了12個(gè)商業(yè)項(xiàng)目，不僅覆蓋了運(yùn)營(yíng)成本，還為每個(gè)參與的孩子建立了獎(jiǎng)學(xué)金賬戶。更令人驚喜的是，有科技公司看中了孩子們開發(fā)的公益打卡小程序，提出收購(gòu)意向，這筆收入讓教室得以搬到更大的場(chǎng)地。

搬家那天，小雨把洗得干干凈凈的舊校服疊好，放進(jìn)了儲(chǔ)物柜。她穿上新的編程教室統(tǒng)一t恤，胸前印著"代碼雨"的logo——那是一個(gè)由0和1組成的雨滴圖案。蘇晚幫她整理衣領(lǐng)時(shí)，聽見她小聲說(shuō)："蘇姐姐，我寫了個(gè)新程序，能自動(dòng)計(jì)算快遞分揀路線，想送給媽媽。"

窗外，深秋的陽(yáng)光透過(guò)新教室的窗戶，灑在孩子們敲擊鍵盤的手指上。屏幕上的代碼像真正的雨一樣落下，每一滴都在編織著新的可能。趙鵬在項(xiàng)目月報(bào)里寫下："商業(yè)就像編程里的循環(huán)語(yǔ)句，當(dāng)輸入是社會(huì)問(wèn)題，輸出是價(jià)值創(chuàng)造時(shí)，這個(gè)循環(huán)就有了無(wú)限延續(xù)的生命力。"

第四章

青禾之環(huán)

時(shí)間來(lái)到第二年春天，綠嶼環(huán)保的玻璃磚已經(jīng)鋪進(jìn)了20個(gè)老舊社區(qū)，山語(yǔ)咖啡的"暴雨特別計(jì)劃"成了商學(xué)院的經(jīng)典案例，"代碼雨"的孩子們開發(fā)的AI垃圾分類助手即將在全市推廣。蘇晚受邀在一場(chǎng)社會(huì)企業(yè)峰會(huì)上演講，她的ppt首頁(yè)只有一個(gè)綠色的圓環(huán)。

"很多人問(wèn)我，商業(yè)和慈善如何平衡？"蘇晚指著圓環(huán)說(shuō)，"其實(shí)它們不該是對(duì)立的兩極，而應(yīng)該像這個(gè)環(huán)，商業(yè)是循環(huán)的動(dòng)力，慈善是循環(huán)的方向。就像綠嶼環(huán)保，回收玻璃賺錢不是目的，讓社區(qū)變得更美才是；山語(yǔ)咖啡賣咖啡豆不是終點(diǎn)，讓農(nóng)戶過(guò)上有尊嚴(yán)的生活才是歸宿。"

臺(tái)下，陳默、林嵐和趙鵬坐在一起。陳默的工裝換成了合體的西裝，但口袋里依然揣著那個(gè)筆記本，最新一頁(yè)畫著用回收電子元件拼成的地球；林嵐帶來(lái)了新的《咖啡扶貧手冊(cè)》，里面多了農(nóng)戶們用分紅資金學(xué)習(xí)電商的記錄；趙鵬身邊坐著小雨，她剛獲得了全國(guó)青少年編程大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，手里攥著寫給媽媽的快遞分揀程序?qū)＠暾?qǐng)書。

峰會(huì)結(jié)束后，三人找到蘇晚，提出了一個(gè)大膽的想法：聯(lián)合成立一個(gè)"青禾社會(huì)企業(yè)聯(lián)盟"，共享供應(yīng)鏈資源、技術(shù)專利和市場(chǎng)渠道，讓商業(yè)慈善的模式像滾雪球一樣越滾越大。"綠嶼的環(huán)保建材可以用山語(yǔ)的咖啡渣做原料，"陳默興奮地說(shuō)，"代碼雨的孩子們可以開發(fā)聯(lián)盟的管理系統(tǒng)！"

三個(gè)月后，聯(lián)盟的第一個(gè)聯(lián)合項(xiàng)目啟動(dòng)：在云南保山建設(shè)一個(gè)"循環(huán)經(jīng)濟(jì)社區(qū)"。綠嶼提供環(huán)保建材，山語(yǔ)負(fù)責(zé)咖啡種植和文旅開發(fā)，代碼雨的孩子們?cè)O(shè)計(jì)社區(qū)智慧管理系統(tǒng)，青禾資本則引入

impact

investment（影響力投資），確保項(xiàng)目的商業(yè)可持續(xù)性和社會(huì)影響力。

動(dòng)工那天，蘇晚帶著團(tuán)隊(duì)來(lái)到保山。陽(yáng)光下，彝族鄉(xiāng)親們穿著節(jié)日盛裝，用傳統(tǒng)的打跳儀式慶祝新項(xiàng)目啟動(dòng)。小雨和伙伴們蹲在地上，用平板電腦掃描地基，AR技術(shù)在他們眼前勾勒出未來(lái)社區(qū)的模樣：用玻璃磚鋪成的星光大道，咖啡渣板材建成的圖書館，還有能自動(dòng)分類垃圾的智能小屋。

陳默蹲在一旁，用樹枝在地上畫著循環(huán)圖，旁邊圍著幾個(gè)好奇的彝族小孩。"看，就像這樣，"他指著圓圈說(shuō)，"回收的玻璃變成磚，咖啡渣變成板材，代碼讓生活變智能，最后又回到幫助大家的路上。"一個(gè)扎著羊角辮的小姑娘似懂非懂地點(diǎn)頭，伸手拿走樹枝，在循環(huán)圖旁邊畫了個(gè)大大的太陽(yáng)。

夕陽(yáng)西下時(shí)，蘇晚站在山坡上，看見山語(yǔ)咖啡的種植園里，咖啡花正開得雪白，像一片落在山間的云。遠(yuǎn)處，綠嶼環(huán)保的分揀中心燈火通明，傳送帶將回收的電子廢棄物送進(jìn)處理車間，金屬提煉爐里躍動(dòng)的火光，如同夜空中閃爍的星辰。

她拿出手機(jī)，收到趙鵬發(fā)來(lái)的消息，是小雨寫的程序代碼片段，末尾附了句話："蘇姐姐，這是循環(huán)語(yǔ)句，只要條件滿足，就會(huì)一直運(yùn)行下去。"蘇晚笑了，在對(duì)話框里回復(fù)："是的，就像商業(yè)慈善的循環(huán)，當(dāng)初心不改，它就會(huì)像青禾一樣，在公益的土壤里，長(zhǎng)出最茂盛的春天。"

山風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)咖啡花的香氣和遠(yuǎn)處孩子們的笑聲。蘇晚知道，這個(gè)由商業(yè)和慈善編織成的環(huán)，正在陽(yáng)光下緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，每一次轉(zhuǎn)動(dòng)，都讓更多碎玻璃折射出光芒，讓更多蒲公英種子飄向遠(yuǎn)方，讓更多像小雨一樣的孩子，在代碼與泥土之間，看見屬于自己的星辰大海。而這，或許就是商業(yè)最動(dòng)人的模樣——不是冰冷的數(shù)字游戲，而是讓每個(gè)參與其中的人，都能在創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，成為照亮他人的光。