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            黑巖小說>大明商歌 阿菩 > 第302集:跨界的鑰匙(第2頁)

            第302集:跨界的鑰匙(第2頁)

            當(dāng)天下午,林野和老周去考察古鎮(zhèn)的住宿條件。他們選的老院子是羅老爺子家傳的老宅,院里有棵百年黃葛樹,樹干上纏著幾縷干枯的藤條。"這是我爺爺年輕時編的晾衣繩,"羅老爺子摸著樹干,"藤條會順著樹長,日子久了就成了樹的一部分。"

            林野看著那些與樹干融為一體的藤條,忽然覺得這就是最好的隱喻——他們的項目不該是硬生生塞進(jìn)古鎮(zhèn)的外來者,而該像這藤條一樣,順著當(dāng)?shù)氐募±砩L。他當(dāng)即讓設(shè)計團(tuán)隊修改住宿布置:撤走標(biāo)準(zhǔn)化的酒店用品,換上藤編的燈罩、竹制的衣架,連漱口杯都用本地陶窯燒制的粗瓷碗。

            "讓游客一進(jìn)門就知道,自己住進(jìn)了藤編的世界里。"林野對老周說。

            傍晚時分,古鎮(zhèn)下起了小雨。林野坐在老宅的堂屋里,看著羅老爺子教孫女劈藤條。小姑娘手勁不夠,藤條總劈歪,老爺子不惱,只是拿起自己劈的藤條示范:"看好了,要順著纖維走,就像做人要懂變通。"

            這一幕被隨行的攝影師拍了下來。林野看著相機(jī)里的畫面,突然決定在課程里加一個"家庭共學(xué)"環(huán)節(jié)——讓家長和孩子組隊完成一件作品,最后由匠人點評誰編得更用心。"現(xiàn)在的親子游總說增進(jìn)感情,可連一起做事的機(jī)會都沒有,怎么增進(jìn)?"他對老周解釋道。

            第三天上午,林野帶著團(tuán)隊去鎮(zhèn)上的小學(xué)。校長聽說他們要做非遺研學(xué),拉著他去看孩子們的美術(shù)課作業(yè)——畫滿了各種藤編圖案,卻沒一個孩子能說清圖案的寓意。"羅老爺子說過,藤編的回形紋是祈愿平安,波浪紋是象征河流。"林野對校長說,"如果我們把這些紋樣做成教學(xué)卡片,您覺得孩子們會不會感興趣?"

            校長眼睛發(fā)亮:"不光孩子們,我們老師都想知道這些!要是能讓羅老爺子來學(xué)校開講座,就更好了。"

            這個提議讓林野有了新的思路。他當(dāng)即和校長約定,研學(xué)項目每期留出十個名額給鎮(zhèn)上的孩子,讓他們當(dāng)"小小講解員",給游客介紹藤編紋樣的寓意。"這樣既能幫孩子了解本土文化,又能讓游客聽到更鮮活的講解。"他對羅老爺子說時,老人笑得眼角堆起了褶子。

            離開古鎮(zhèn)前,林野去看了正在修繕的研學(xué)工坊。工匠們正用當(dāng)?shù)氐哪静拇罱ㄕ故炯?,架子上會擺滿不同年代的藤編物件:有民國時期的藤箱,有六七十年代的藤椅,還有現(xiàn)在年輕人喜歡的藤編背包。"讓游客看看,這門手藝從來沒過時。"林野撫摸著一只褪色的藤編書包,那是羅老爺子小時候上學(xué)用的。

            返程的車上,老周算了筆賬:三天課程的定價是星途體驗課的三十倍,但包含住宿、餐飲和所有材料,利潤率其實更高。"關(guān)鍵是復(fù)購率。"林野翻著手機(jī)里家長們的留言,"那個扎馬尾的學(xué)生已經(jīng)跟老師說,要組織全班來參加。"

            車窗外,夕陽把古鎮(zhèn)的屋頂染成了金色。林野拿出羅老爺子送的藤編小盒,里面的干藤葉散發(fā)著淡淡的草木香。他忽然想起自己剛做新能源二手車時,總在車?yán)飩渲槐拒嚊r筆記,詳細(xì)記錄每輛車的保養(yǎng)

            history。那時父親笑話他太較真,現(xiàn)在才明白,正是這份較真讓客戶愿意信任他。

            "周哥,"他轉(zhuǎn)頭看向老周,"你說我們是不是可以把這種模式復(fù)制到其他非遺項目?比如蜀繡、竹編。。。。。。"

            老周笑著點頭:"先把這個項目做好再說。我已經(jīng)讓市場部開始預(yù)熱了,宣傳語就用羅老爺子的話——慢下來,才能編出好東西。"

            林野望著窗外漸漸遠(yuǎn)去的古鎮(zhèn)輪廓,手指輕輕摩挲著藤編小盒的紋路。他知道,這個叫"指尖上的古鎮(zhèn)"的項目,或許不會像星途的低價套餐那樣爆火,但就像那些需要曬七天、蒸三次的藤條,經(jīng)過時光的打磨,終將長成堅韌的風(fēng)景。

            手機(jī)響起,是張姐發(fā)來的消息:"剛接到三個企業(yè)團(tuán)建的咨詢,都想預(yù)定藤編課程。"林野笑著回復(fù):"告訴他們,羅老爺子說了,要學(xué)就得從劈藤開始練。"

            放下手機(jī),他靠在椅背上閉上眼睛,腦海里浮現(xiàn)出這樣一幅畫面:三個月后的古鎮(zhèn),黃葛樹下,一群孩子圍著羅老爺子學(xué)編藤環(huán),他們的父母在一旁拍照,陽光穿過藤條的縫隙,在地上投下細(xì)碎的光斑,像撒了一地的星星。而那些親手編好的藤環(huán),會被帶回城市的各個角落,成為連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代的小小紐帶。

            這大概就是張姐說的"勾魂的東西"——不是驚天動地的奇觀,而是能住進(jìn)心里的溫度。林野嘴角揚起笑意,他知道,新的征程才剛剛開始。

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