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第334集：掌心的課堂（第2頁(yè)）

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課程過(guò)半時(shí)，陳默帶他們?nèi)チ斯沛?zhèn)的庫(kù)房。老周打開(kāi)恒溫柜，露出里面的真品青銅鼎?！按魇痔?，輕一點(diǎn)?！崩现艿穆曇魩е次?，卻把機(jī)會(huì)讓給了實(shí)習(xí)生，“你們摸的復(fù)制品，就是照著它的每一道紋路做的?！?/p>

林溪的指尖剛碰到鼎耳，突然頓住了。復(fù)制品的紋路是平滑的，真品卻帶著細(xì)微的凹凸，像是被無(wú)數(shù)只手磨過(guò)，又像是工匠當(dāng)年捏塑時(shí)，指腹的力道沒(méi)拿捏勻?！斑@里有個(gè)小凸起?！彼穆曇粲悬c(diǎn)抖，“是不是工匠當(dāng)時(shí)累了，手指一滑？”

老周笑了：“上次請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)看，也說(shuō)這凸起像是無(wú)意的。但說(shuō)不定啊，是他故意留的記號(hào)，就像現(xiàn)在的人蓋戳子?！?/p>

那天下午，實(shí)習(xí)生們?cè)趲?kù)房待了三個(gè)小時(shí)。沒(méi)人說(shuō)話(huà)，只有指尖劃過(guò)文物的沙沙聲，和偶爾響起的抽氣聲——那是有人摸到了某個(gè)意想不到的紋路，突然想起了自己生活里的某樣?xùn)|西。

趙野摸到一柄青銅戈的刃部時(shí)，想起了爺爺?shù)牟竦?。爺爺總說(shuō)柴刀要“養(yǎng)”，每次用完都要擦油，刀柄磨得越亮，砍起柴來(lái)越順手?！斑@戈的柄也被磨得發(fā)亮?！彼麑?duì)陳默說(shuō)，“以前用它的人，肯定也天天擦，說(shuō)不定還跟它說(shuō)心里話(huà)，就像我爺爺對(duì)柴刀那樣?！?/p>

課程的最后一項(xiàng)作業(yè)，是讓每個(gè)實(shí)習(xí)生設(shè)計(jì)一堂“觸摸課”，帶復(fù)制品去附近的小學(xué)試講。林溪選了那片有缺口的陶片，她提前去請(qǐng)教了王叔，知道真品出土于一個(gè)漢代村落遺址，附近還發(fā)現(xiàn)了兒童玩具的碎片。

“你們摸的時(shí)候，想想這陶片可能是什么？”林溪把陶片分給孩子們，自己閉著眼睛示范，“是裝糧食的罐子？還是喝水的碗？”

一個(gè)扎羊角辮的小姑娘突然說(shuō)：“我奶奶的泡菜壇底也有個(gè)缺口！她說(shuō)那是我爸爸小時(shí)候摔的，現(xiàn)在還在用呢?！?/p>

“說(shuō)不定這片陶片，也是某個(gè)小朋友不小心摔的?！绷窒χf(shuō)，“但它沒(méi)被扔掉，一直陪著那家人，就像你們家的老物件一樣。”

趙野帶的是青銅劍復(fù)制品，他沒(méi)直接講戰(zhàn)國(guó)，而是先讓孩子們摸自己爸爸的手掌。“你們看，爸爸的手掌是不是有很多紋路？有的地方還硬硬的，那是干活磨出來(lái)的?！彼e起劍，“這把劍的劍柄，也有很多紋路，是用它的人，一天天握出來(lái)的?！?/p>

一個(gè)小男孩突然舉手：“我爸爸是警察，他的槍套也被摸得亮亮的！”

“對(duì)。”趙野的眼睛亮了，“不管是劍還是槍套，被人用心摸過(guò)，就會(huì)帶上那個(gè)人的溫度?！?/p>

陳默去聽(tīng)了幾堂試講。在城郊小學(xué)的教室里，他看見(jiàn)孩子們把陶片貼在臉上，說(shuō)“像奶奶的手”；看見(jiàn)他們握著青銅劍復(fù)制品，模仿電視劇里的將軍，卻在趙野說(shuō)起“用劍的人可能也會(huì)想家”時(shí)，突然安靜下來(lái)。

有個(gè)小女孩摸完云紋瓦當(dāng)，畫(huà)了幅畫(huà)：瓦當(dāng)掛在房檐上，下面有個(gè)媽媽在曬被子，陽(yáng)光落在瓦當(dāng)?shù)募y路上，像媽媽的頭發(fā)?！袄蠋熣f(shuō)，這紋路是很多年前的人畫(huà)的?！彼e著畫(huà)給陳默看，“他們是不是也想讓房子漂漂亮亮的？”

課程結(jié)束那天，師范大學(xué)的禮堂里擺滿(mǎn)了實(shí)習(xí)生們的“教學(xué)成果”：孩子們的畫(huà)、觸摸日記、還有貼滿(mǎn)指紋的明信片——那是林溪讓孩子們把自己的指紋印在文物拓片旁邊，說(shuō)“這是我們和古人握了握手”。

張老師在結(jié)業(yè)儀式上說(shuō)：“以前我們總說(shuō)‘讀萬(wàn)卷書(shū)’，現(xiàn)在才知道，還要‘摸萬(wàn)件物’。歷史不是在課本里躺著的，是在掌紋里活著的?！?/p>

陳默站在后排，看著林溪和趙野正在給學(xué)弟學(xué)妹們演示怎么摸陶俑。林溪的指尖還是輕輕的，像怕碰碎了什么；趙野的力道還是帶著點(diǎn)勁，卻比第一次時(shí)多了份小心翼翼。他們身后的展板上，貼著一張大照片：二十個(gè)實(shí)習(xí)生的手掌，疊在那尊灰陶俑上，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，在掌紋和陶紋上都鍍了層金。

那天晚上，陳默收到林溪發(fā)來(lái)的消息，是段視頻。鏡頭里，那個(gè)扎羊角辮的小姑娘正舉著自己做的黏土陶片，給鄰居家的老奶奶看：“奶奶你摸，這是我做的文物，上面有我的手印，就像古代人那樣?！?/p>

老奶奶的手顫巍巍地摸上去，皺紋里盛著笑：“真像啊，跟我嫁過(guò)來(lái)時(shí)帶的那只瓦罐一個(gè)手感?！?/p>

陳默看著視頻里交疊的兩只手，突然想起父親那只銅煙袋。煙袋鍋上的包漿，不就是這樣被一代代人的手掌焐出來(lái)的嗎？他給林溪回了條消息：“告訴孩子們，他們的手印，也是未來(lái)的文物?！?/p>

窗外的月光落在書(shū)桌上，那里放著片實(shí)習(xí)生送的陶片復(fù)制品。陳默伸手摸了摸，指腹下的紋路凹凸不平，像在訴說(shuō)著什么。他知道，這些紋路里，有漢代工匠的體溫，有實(shí)習(xí)生的心跳，還有孩子們剛剛印上去的、帶著奶香的溫度。

而這些溫度，正在掌心與掌心之間，慢慢連成一條河，把過(guò)去的故事，輕輕送向未來(lái)。

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