“夏曉蘭同學(xué),你手上打著石膏,你受傷了嗎,是在高考前還是高考后呢?”
“夏曉蘭同學(xué),恭喜你獲得今年豫南省理科狀元的榮譽(yù),我們能問(wèn)問(wèn)你現(xiàn)在的感想嗎?”
“省臺(tái)想給你做個(gè)專訪?!?/p>
“夏曉蘭同學(xué),根據(jù)我們對(duì)縣一中孫校長(zhǎng)的采訪,你是插班生對(duì)嗎?在一年的時(shí)間里,你的總分從入學(xué)考試的446分,提高到預(yù)考的565分,再到高考最終的616分,請(qǐng)問(wèn)你本人是怎么學(xué)習(xí)的呢?”
短暫的烏龍后,誰(shuí)都想第一個(gè)采訪夏曉蘭,記者們根本不會(huì)謙讓。
一些事,孫校長(zhǎng)已經(jīng)講過(guò),記者們還是想從當(dāng)事人嘴里再聽(tīng)一遍。
一個(gè)記者,忍不住端起相機(jī),拍了一張夏曉蘭的照片。
夏曉蘭被閃光燈一晃,終于說(shuō)出了第一句話,“文字采訪可以,我本人不太想自己的照片出現(xiàn)在報(bào)紙上……你們的問(wèn)題我挨個(gè)兒回答吧。”
夏曉蘭不想自己照片登報(bào),但她說(shuō)了兩句就放棄,因?yàn)榭匆?jiàn)了扛著攝像機(jī)的,已經(jīng)打開(kāi)了機(jī)器。紙媒能控制,省臺(tái)的新聞怎么控制,別管是夏曉蘭還是孫校長(zhǎng),都沒(méi)有這個(gè)面子。
那就說(shuō)唄。
“手是高考前受傷的,對(duì),別人騎著自行車撞到了我。有沒(méi)有什么影響?打著石膏照常參加高考,還能為著一點(diǎn)小傷不考試呀?!?/p>
“獲得理科狀元的感想的話,首先是高興,高興的同時(shí)也感謝學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng),校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛(ài),老師們對(duì)我的教導(dǎo),同學(xué)們對(duì)我的幫助,這個(gè)省狀元不是從天而降的,沒(méi)有大家也沒(méi)有現(xiàn)在的我……”
“學(xué)習(xí)方法的話……”
夏曉蘭就是實(shí)話實(shí)話,她真不喜歡賣(mài)慘,孫校長(zhǎng)估計(jì)在記者面前胡說(shuō)八道一番,已經(jīng)將她塑造成了勵(lì)志的小可憐。
夏曉蘭一點(diǎn)都沒(méi)覺(jué)得自己可憐,高考過(guò)后,她就要大展拳腳了,可不希望看了報(bào)道后,會(huì)引來(lái)一波同情。
同情是最沒(méi)用的東西,夏曉蘭不想自己被塑造成“貧寒狀元”形象,那樣首先就有一個(gè)問(wèn)題,會(huì)有人監(jiān)督她花錢(qián)!自己賺的錢(qián),憑啥不能大方的花,她進(jìn)了大學(xué)也不會(huì)裝窮,在不超過(guò)收入水平的前提下,她想讓自己過(guò)得舒適。
這個(gè)采訪,真的是靠記者的腦補(bǔ)來(lái)完成的了。
記者們強(qiáng)加給夏曉蘭的“形象”,她并不想要。
慢慢的,記者們也看出來(lái)這一點(diǎn),今年的省狀元,不僅是長(zhǎng)相出眾,她的性格也是很有特點(diǎn)的。
不完全和主流意識(shí)相符?
就和改革開(kāi)放一樣,夏曉蘭給人的印象,就是時(shí)髦。不賣(mài)慘,時(shí)髦而樂(lè)觀的省狀元?這倒是挺新鮮的呀!
夏曉蘭硬生生把人設(shè)給刷新了,從違和到接受,記者同志們也沒(méi)用太久時(shí)間。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)問(wèn)一些亂七八糟的問(wèn)題,市臺(tái)的記者剛才在校門(mén)口的混亂中,被人塞了一張小紙條,上面寫(xiě)著一些不符合主旋律的“爆料”,不管是誰(shuí)想搞臭新出爐的省狀元,市臺(tái)的記者都不會(huì)傻乎乎配合。
省狀元全省每年只有一個(gè),必須是7月份全省文化宣傳的重點(diǎn),這個(gè)時(shí)候要和省內(nèi)的主流媒體對(duì)著干,他腦子又沒(méi)進(jìn)水!
誰(shuí)他媽的在搞事,這不是想讓省狀元挨批斗,塞紙條給他的人,分明是想搞臭他??!