然而,
卻有那么一道溫暖的目光始終默默關(guān)注著他,那便是他的青梅竹馬盧思思。
她不僅時(shí)常關(guān)心吳浩的生活和學(xué)習(xí)狀況,還時(shí)不時(shí)地送給他一些珍貴的靈氣結(jié)晶用以修煉。
在這座學(xué)校里,自小學(xué)開(kāi)始,學(xué)生們便已經(jīng)接觸到各種各樣關(guān)于已有屬性的簡(jiǎn)單介紹和一些相關(guān)的技能講解。
而這些技能所對(duì)應(yīng)的屬性大致可分為冰、雨、雷、電、風(fēng)。。。。等性質(zhì)單一的屬性種類。
還有金木水火土這范圍更強(qiáng)一個(gè)階級(jí)的五行屬性類別。
大多數(shù)人覺(jué)醒成功后的異能都屬于此類較為普遍的屬性。
當(dāng)然,也有極少數(shù)體質(zhì)特殊者能夠覺(jué)醒稀有如光暗之類的異能屬性。
而且,即便是同一種屬性,其表現(xiàn)形式與發(fā)展方向也可能存在差異,從而導(dǎo)致能力的強(qiáng)弱有所區(qū)別。
這種多樣性使得異能世界變得豐富多彩,同時(shí)也催生出了形形色色的獨(dú)特技能。
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在校園的小徑上,吳浩邁著略顯沉重的步伐走進(jìn)了學(xué)校。
剛進(jìn)校門(mén)不久,他便聽(tīng)到有人呼喊自己的名字。
轉(zhuǎn)頭一看,原來(lái)是他的班主任李暮婉老師正朝著他招手示意。
吳浩快步走了過(guò)去,站定在李暮婉老師面前。
李老師一臉關(guān)切地看著他,輕聲問(wèn)道:
“吳浩啊,今天感覺(jué)狀態(tài)如何?對(duì)即將到來(lái)的覺(jué)醒有沒(méi)有信心呀?”
吳浩聽(tīng)后,臉上露出一絲苦澀的笑容,微微低下頭說(shuō)道:
“唉,李老師,說(shuō)實(shí)話我心里真沒(méi)底?!?/p>
“只能寄希望于運(yùn)氣好一些,能夠成功覺(jué)醒吧。”
“要是不能覺(jué)醒,恐怕我就沒(méi)法再繼續(xù)上學(xué)了……”說(shuō)完,他抬起頭,眼中流露出一絲迷茫與無(wú)助。
李暮婉老師看著眼前這個(gè)平日里不太起眼的學(xué)生,心中也是一陣無(wú)奈。
但她還是鼓勵(lì)道:“別灰心,吳浩!不管結(jié)果怎樣,都要勇敢面對(duì)。
相信自己,說(shuō)不定會(huì)有奇跡發(fā)生呢!”說(shuō)著,她向吳浩做了個(gè)加油的手勢(shì)。
就在這時(shí),不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣嘈雜聲。
原來(lái),覺(jué)醒異能的儀式馬上就要開(kāi)始了。
只見(jiàn)那座巨大而神秘的覺(jué)醒儀器緩緩啟動(dòng),散發(fā)出耀眼的光芒。
在儀器周?chē)?,除了?fù)責(zé)主持這次覺(jué)醒儀式的高級(jí)異能者黎紫悅及其它執(zhí)事長(zhǎng)輩之外,還有來(lái)自吳浩所在的龍華四中的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師們。
他們神情嚴(yán)肅地站在一旁,靜靜地等待著今年學(xué)校的異能覺(jué)醒情況。
要知道,龍華四中近三年來(lái)每年的覺(jué)醒人數(shù)都是整個(gè)龍華鎮(zhèn)學(xué)校里的倒數(shù)第一。