語(yǔ)文的文學(xué)鑒賞是新的難關(guān)。分析詩(shī)歌的意象、品味散文的情感,都需要細(xì)膩的感知和深入的理解。
某個(gè)秋雨綿綿的夜晚,我坐在桌前,反復(fù)品讀杜甫的《登高》。“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回”,詩(shī)人筆下的秋景仿佛化作了眼前的畫(huà)面,那凄清的氛圍、深沉的愁緒,透過(guò)文字浸透了我的心。
我逐字逐句地揣摩,感受著詩(shī)人在字里行間蘊(yùn)含的情感與意境,不知不覺(jué)間,窗外的雨不知何時(shí)停了,而我也仿佛走進(jìn)了那個(gè)詩(shī)意的世界,與古人對(duì)話(huà)。
哲學(xué)中的歷史唯物主義理論,讓我開(kāi)始以全新的視角看待世界和歷史。我嘗試用所學(xué)的理論去分析歷史事件,理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到哲學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種思維方式,它教會(huì)我如何透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),如何用辯證的觀點(diǎn)去思考問(wèn)題。
臨近考試的那段日子,壓力如烏云般籠罩著我。數(shù)學(xué)模擬試卷上刺眼的紅叉,像一道道傷口,刺痛著我的心。但我沒(méi)有退縮,而是將錯(cuò)題整理成冊(cè),逐一分析原因。
深夜的臺(tái)燈下,我常常一坐就是幾個(gè)小時(shí),困意襲來(lái)時(shí),就用冷水洗臉,或者站起來(lái)在房間里踱步,讓自己保持清醒。我反復(fù)練習(xí)各類(lèi)題型,直到對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都爛熟于心。
語(yǔ)文的作文寫(xiě)作成了最后的
“攻堅(jiān)對(duì)象”。我收集了大量的素材,不斷練習(xí)構(gòu)思和寫(xiě)作技巧。在臺(tái)燈下,我時(shí)而冥思苦想,時(shí)而奮筆疾書(shū),一篇篇作文在筆下誕生,又被我反復(fù)修改。
我嘗試運(yùn)用不同的寫(xiě)作手法,讓文字更加生動(dòng),讓情感更加真摯。
哲學(xué)的復(fù)習(xí)則需要將眾多的理論知識(shí)融會(huì)貫通。我繪制思維導(dǎo)圖,梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,將抽象的理論轉(zhuǎn)化為清晰的知識(shí)框架。
在這個(gè)過(guò)程中,我對(duì)哲學(xué)的理解也更加深入,它不再是遙不可及的高深學(xué)問(wèn),而是成為了我認(rèn)識(shí)世界、理解生活的有力工具。
三年的時(shí)光,一千多個(gè)孤獨(dú)的夜晚,臺(tái)燈見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)與蛻變。那些熬過(guò)的夜,做過(guò)的題,背過(guò)的書(shū),都化作了我前進(jìn)的動(dòng)力。
每當(dāng)我感到疲憊和迷茫時(shí),就會(huì)想起老管師父的話(huà):“人生沒(méi)有白走的路,每一步都算數(shù)。”
這句話(huà)像黑暗中的燈塔,指引著我不斷前行。
最終,當(dāng)我拿到業(yè)余學(xué)習(xí)的高中畢業(yè)證書(shū)時(shí),仿佛觸摸到了夢(mèng)想的輪廓。那是一種難以言喻的喜悅,像久旱逢甘霖,滋潤(rùn)著干涸的心田;又像在漫漫長(zhǎng)夜中終于等到了黎明,希望的曙光灑滿(mǎn)全身。
這三年的夜燈時(shí)光,不僅讓我收獲了知識(shí),更讓我明白了堅(jiān)持的意義,培養(yǎng)了我持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神。
我知道,這只是人生道路上的一個(gè)起點(diǎn),未來(lái)還有更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇在等待著我,但我已無(wú)所畏懼,因?yàn)槲覉?jiān)信,只要心中有夢(mèng),腳下有路,就沒(méi)有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方。
學(xué)習(xí)的過(guò)程并非一帆風(fēng)順。那些晦澀難懂的哲學(xué)理論,像一團(tuán)團(tuán)迷霧,讓我迷失方向;復(fù)雜繁瑣的法律條文,如荊棘叢生的道路,阻礙著我的腳步。
但每當(dāng)想要放棄時(shí),老管師父的話(huà)就會(huì)在耳邊響起:“年輕人,別怕吃苦,吃得苦中苦,方為人上人?!?/p>
于是,我咬著牙,一遍又一遍地研讀,一次又一次地思考,終于在知識(shí)的海洋中找到了屬于自己的航標(biāo)。