歷史認(rèn)知培養(yǎng):從
“知道”
到
“認(rèn)同”
沉浸式歷史教育
在
“永恒共生傳承圣殿”
開(kāi)設(shè)
“新生代研學(xué)營(yíng)”,每月招收
“21
個(gè)宇宙群的新生代修士”,通過(guò)
“混沌
-
記憶傳承技術(shù)”,“沉浸式體驗(yàn)”“墨宸軒擊敗虛無(wú)終極大帝”“墨辰宇終極決戰(zhàn)”“墨小雨構(gòu)建永恒體系”
等關(guān)鍵歷史場(chǎng)景;
研學(xué)營(yíng)設(shè)置
“歷史解讀任務(wù)”,要求學(xué)員在體驗(yàn)后,撰寫
“初心感悟”,如
“如果我是終極決戰(zhàn)時(shí)的修士,會(huì)如何堅(jiān)守共生理念”,確保學(xué)員
“不僅知道歷史,更認(rèn)同初心”。
桃源新生代
“墨永曜”(墨永曦之弟,六系共生境后期)在研學(xué)營(yíng)中,通過(guò)
“記憶傳承”
體驗(yàn)
“墨宸軒在遺跡中九死一生守護(hù)五位紅顏”
的場(chǎng)景,他的感悟?qū)懙溃骸肮采皇恰谔?hào)’,是‘危難時(shí)不放棄彼此’——
這是我要堅(jiān)守的初心?!?/p>
該感悟被收錄為
“研學(xué)營(yíng)優(yōu)秀教材”。
歷史文化創(chuàng)作
組織