“知易行難,向來(lái)如此?!?/p>
蔣海舟第一次來(lái)東夷學(xué)堂,就感受到了這里的氣氛和別處不一樣。
學(xué)堂里的桌椅都很高,這樣學(xué)生們坐起來(lái)會(huì)更舒服。
黑色的木板掛在墻上,上面寫(xiě)著:格物致知,知行合一。
講臺(tái)的桌子上,還放一盒白灰小棍。
蔣方舟認(rèn)識(shí)此物,這是灰筆。他在木板上做圖時(shí),也曾用過(guò)。
學(xué)生見(jiàn)蔣方舟進(jìn)入課堂,便趕忙站起來(lái)行禮,“先生好!”
蔣海舟覺(jué)得這個(gè)先生稱呼有些奇怪。
但他知道有句古話叫做“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”。
想來(lái)這“先生”二字,便是出于此處。
第一次面對(duì)如此多的學(xué)生,蔣海舟還有點(diǎn)緊張。
“我先來(lái)給你們自我介紹一下。我是蔣海舟,是咱們東夷船廠的廠長(zhǎng)?!?/p>
他停頓了一下,見(jiàn)學(xué)子們都在認(rèn)真聽(tīng)他講話,便繼續(xù)說(shuō)道:
“知府大人讓我來(lái)給你們講講船舶的知識(shí),順便和你們交流一下對(duì)于海洋,動(dòng)力的看法。
我希望你們能從我這里學(xué)到知識(shí)。我也希望能從你們那里得到啟發(fā)?!?/p>
蔣海舟誠(chéng)意滿滿。他對(duì)海洋和對(duì)船舶是真的熱愛(ài)。
他沒(méi)有先講船舶,反而先講大海。尤其是這次去到泉州的經(jīng)歷。
蔣海舟把自己的所見(jiàn),所聞都講給學(xué)子們聽(tīng)。
而在課堂之上,不時(shí)有學(xué)子們大膽的提問(wèn),甚至于對(duì)他的話,提出質(zhì)疑。
但蔣海舟都一一作答,或者反駁。
這樣聊家常式的教學(xué)體驗(yàn),給了蔣海舟別樣的感受。
他還許下,等過(guò)些日子,帶學(xué)子們?nèi)ゴ瑥S參觀學(xué)習(xí)的承諾。
而學(xué)子們告訴他的蒸汽動(dòng)力的話,更加詳細(xì)與精準(zhǔn)。
他把這些理論記在手稿上,帶回去慢慢學(xué)習(xí)。
這些理論和新制圖器上的圖畫(huà)相互印證,蔣海舟眼前仿佛出現(xiàn)了一扇新的大門(mén)。
“這個(gè)東西如果真的做出來(lái),肯定會(huì)石破天驚?!?/p>
蔣海舟回去之后,就開(kāi)始研究動(dòng)力與船舶的關(guān)系。
如此兩年,還真讓他有了重大突破。但這都是后話。
潘小安整兵礪馬。他知道童貫這次出征一定會(huì)失敗。
失敗之后,他還會(huì)進(jìn)行第二次。一直到走馬換帥,換成高太尉,這件事才算塵埃落定。