他的語氣中帶著一絲無奈,知道這需要付出很多努力。
另一個稍微年長些的屠戶拍了拍他的肩膀,說道:“別著急,只要肯下功夫,多向汪二爺這樣的行家學(xué)習(xí),咱們也能行!”
說著,他們拿起手中的刀,開始在一旁練習(xí)起來,眼神中充滿了對技藝的渴望與追求。
他們知道,只有通過不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步,實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
在龍王鎮(zhèn)的學(xué)堂里,先生正給孩子們講述著鎮(zhèn)上的文化與傳統(tǒng),其中就提到了“囋言子”。
先生用生動的語言解釋著“囋言子”的含義和特點,讓孩子們了解這一獨特的文化現(xiàn)象。
孩子們聽得津津有味,紛紛模仿著剛才集市上大人們的對話,教室里充滿了歡聲笑語。
他們的模仿雖然稚嫩,卻充滿了童趣,也讓“囋言子”文化在潛移默化中得到傳承。
先生看著孩子們天真爛漫的模樣,欣慰地笑了,他知道,這些傳統(tǒng)文化的種子已經(jīng)在孩子們心中種下,未來必將生根發(fā)芽,成為龍王鎮(zhèn)文化傳承的希望。
隨著太陽漸漸升高,集市的熱度也越來越高。
吆喝聲、討價還價聲、歡笑聲交織在一起,構(gòu)成了龍王鎮(zhèn)最生動的畫面。
每一個人都在為生活忙碌著,卻也享受著這份熱鬧與祥和。
而“囋言子”文化,也在這日復(fù)一日的生活中,不斷傳承與發(fā)展,見證著龍王鎮(zhèn)的繁榮與變遷,承載著一代又一代龍王鎮(zhèn)人的記憶與情感,成為了這片土地上最獨特的印記。
它就像一條無形的紐帶,將龍王鎮(zhèn)的人們緊緊聯(lián)系在一起,讓這個小鎮(zhèn)充滿了生機(jī)與活力,也讓憂樂溝的玄機(jī)在這平凡的生活中悄然展現(xiàn)。
這些人在干嗎?他們怎么哪?何至于此?到底為啥——不可思議,難以理喻!本書開頭部分其實也可以歸類于‘鄉(xiāng)土’的,書中的各種謎團(tuán)很多,用鄉(xiāng)土氣息開篇來更放不開手足。但我一定要寫一部分鄉(xiāng)土作品,我就是個農(nóng)民,我怎么能不寫我們!命運已經(jīng)選擇了《水不暖月》,所以就是這部了。
這二十二句行業(yè)匠人的總結(jié)寫得怎么樣?沉舟寫得咋樣?此處可以鼓掌。
給這些匠人的寫的卦辭怎么樣?還有點像樣吧?可是我用了半個小時才掙出來的喲!還有一句咱沒有說,就是關(guān)于憂樂溝的‘剃頭匠’,知道為何是一種賤業(yè)嗎?不僅僅是因為他們又叫“待召”,還是‘摸頭不知知尾’的喲!如今呀,進(jìn)步哪,不少發(fā)廊里的“待召”附屬的‘洗頭點心’就是“首尾兼顧”的,都是顧客,嘿嘿嘿嘿!
說了從這章起要寫正氣的,也正在往那方面寫,別急,邪氣來得很快,正氣的出現(xiàn)卻很不容易,沒有人反對吧!所以正氣來得要慢些,得有個過程,不是一兩章就能突然而來。
《水不暖月》有很多邪惡無恥,但他們必定有更強(qiáng)大的力量壓制,這是必須的,這些負(fù)面風(fēng)情多數(shù)還是從正根上滋生的,這不奇怪吧?
請收藏吧,藏收就是在夏天就要收藏過冬的糧,也是珍藏我們共同的成長。請您們看下去!
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