《活著》后續(xù)的稿子有9萬5000字左右,分三疊。
每疊大概有三萬字的樣子。
第一疊陳小米沒那么快看完,鄒平就只能焦急干等。
李恒看對方無聊,就主動跟他聊起了天。
聊天內(nèi)容不限,天文地理、經(jīng)濟時事,包括文學(xué),聊到哪算哪,話題一直沒間斷。
不聊不知道,這一聊,鄒平愈發(fā)感覺不對勁,愈發(fā)對李恒的淵博知識感到佩服。
知識這東西么,有就是有,是沒法臨時糊弄填裝的。
他不禁在想,對方真只有17歲多么?
為什么李恒的言行舉止和談吐氣質(zhì)、以及對很多事情的前瞻性會讓他覺得對方是個侃侃而談的老學(xué)者?
為什么一個普普通通的聊天會讓自己感受到了莫大壓力。
會讓自己自慚形愧?
漸漸的,鄒平才徹底明白過來,李恒為什么能寫出《活著》這樣的佳作了?
平素自認為也算半個文化人的鄒平這一刻感受到了渺小,相比信手拈來的李恒,他如同一個剛出生不久的孩童,實在幼稚的可笑。
鄒平姿態(tài)放得越來越低,聊天也越來越不自信了。
敏銳感受到這一點的陳小米抬頭瞅他眼,隨后又瞅眼李恒,慢慢陷入了沉思:難道這才是真正的李恒?以前沒機會表現(xiàn)出來?
剛才兩人的聊天內(nèi)容,她也偷偷有聽,結(jié)果能言善道的李恒給她的沖擊性很大。
她暗暗思忖:原來這王八蛋還真是個全才。
除了會哄女人和耍嘴子外,裝起斯文來也像模像樣,難怪子衿如今還一直記掛他。
鄒平小心問了一個陳小米被噴的問題:“李老師,除了課本外,你看過多少書?”
喲!
還禮性地喊上老師了,挺會來事嘛。
這個問題王潤文和陳小米也比較關(guān)注,紛紛抬頭望著他。
李恒回憶一番,半真半假說:“具體多少書記不太清了,不過我父親那幾百上千的存書,我從小就愛翻?!?/p>
他說的是大實話,從小受父母愛看書的影響,李建國同志視若珍寶的那些藏書,他真的都有閱讀。
只是這些都是上輩子發(fā)生的事情了,今生挑挑揀揀看過的書充其量就百來本,還都是寒暑假為了躲避勞動而看的。
美其名曰愛好學(xué)習(xí)。
其實田潤娥對他的那點小心思一清二楚,不過她有重男輕女思想,兒子是她的命根子,沒舍得撮破罷了。
幾百上千本書?鄒平有點驚訝,忍不住開口:“冒昧問一下,叔叔是…?”