問(wèn)題是人家沒(méi)有指名道姓說(shuō),語(yǔ)氣也極其溫婉,主打一個(gè)讓你主動(dòng)對(duì)號(hào)入座,主打一個(gè)讓你猜猜猜?
最關(guān)鍵這兩句話實(shí)打?qū)崄?lái)自《三國(guó)演義》啊,是這本名著里面的經(jīng)典語(yǔ)錄。就算別人想反唇相譏都沒(méi)落腳點(diǎn),只能保持矜持吃啞巴虧。
這就是復(fù)旦大王的智慧。
兵不血刃就把委屈還了回去,且人家還無(wú)法反擊。
因?yàn)榉磽艟惋@得無(wú)理取鬧嘛。正可謂是手段高明至極。
如果說(shuō)第一個(gè)意思是對(duì)余老師的告誡與反擊。
那第二層意思恰恰相反,釋放善意,釋放和解信號(hào)。
周詩(shī)禾希望余老師能成為《三國(guó)演義》中的“英雄”,成為“人杰”,大度且有容人之量。
她這是主動(dòng)給余老師、給她自己一個(gè)臺(tái)階下,
之所以她主動(dòng),因?yàn)橛嗍绾惝吘菇踢^(guò)她大學(xué)英語(yǔ)這門(mén)課程,是她真正意義上的老師。
所以,作為學(xué)生,作為低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的鄰居,周詩(shī)禾愿意讓一步。她不想穗穗和李恒他們總夾在中間為難。
當(dāng)然,這是她第一次緩和關(guān)系,也是最后一次讓步。今后不可能再有。
整個(gè)過(guò)程有禮有節(jié),即表達(dá)不滿也釋放善意。聽(tīng)與不聽(tīng),接與不接,她把選擇權(quán)交給身為長(zhǎng)輩的余老師。
好吧,在這一代人的觀念里,老師一般劃為長(zhǎng)輩范疇。
麥穗也后知后覺(jué)明白了其中意思,右手不著痕跡抓住閨蜜手心,緊張地替詩(shī)禾捏了一把汗。
周詩(shī)禾沖穗穗淺淺地笑一下,十分端莊的坐在那,不動(dòng)如山。
擔(dān)心兩女劍拔弩張,也擔(dān)心余老師傲嬌要強(qiáng),李恒朝余老師陽(yáng)光一笑,趕忙轉(zhuǎn)移話:
“對(duì)了,詩(shī)禾。我和余老師這次過(guò)來(lái),主要是關(guān)于純音樂(lè)專輯分成問(wèn)題。你有什么想法沒(méi)?”
他這是禮貌的先問(wèn)對(duì)方,若是周姑娘自己有具體想法,那說(shuō)出來(lái),三人可以和和氣氣地坐一起商量。
如若對(duì)方?jīng)]有具體意見(jiàn),那再把余老師的分配方案擺臺(tái)面上,三人面對(duì)面做討論。
他這是充分尊重了合作搭檔的想法和自由,保障合伙人的權(quán)益。
沒(méi)想到周詩(shī)禾沒(méi)有任何猶豫,溫溫婉婉說(shuō):“分成我不要…”
不等她說(shuō)完,李恒擺手打斷她的話,“那不成!那可不行!這畢竟不是一筆小數(shù)目,不是幾百幾千打打鬧鬧過(guò)家家玩,而是涉及到上千萬(wàn)的利潤(rùn)。
我李恒面子再大也不能一個(gè)獨(dú)吞,要不然我今后還怎么好意思找你們合作?我拉不下這個(gè)臉?!?/p>
見(jiàn)他十分嚴(yán)肅和鄭重。周詩(shī)禾不得不把后面的話咽了回去,安安靜靜地看著他。
余淑恒瞧眼李恒,知曉有些話該自己說(shuō)好點(diǎn),當(dāng)即開(kāi)口:“詩(shī)禾,我這里有個(gè)初步分配方案,你聽(tīng)聽(tīng),若是有意見(jiàn)咱們?cè)偬接?。?/p>
周詩(shī)禾輕輕點(diǎn)頭,說(shuō)好。
聽(tīng)到三人要談錢(qián)的事,麥穗這時(shí)站了起來(lái),打算回避。
不過(guò)李恒拉住了她,笑著道:“你要去哪?都是自己人,就坐這兒吧。”