甚至不只是他,在場(chǎng)的大部分也看不懂,有的和他一樣,見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
三分鐘過(guò)后……
這些漂浮的音符逐漸暗淡,隨后一一飄回那本樂(lè)譜之中。
音樂(lè)教室恢復(fù)原貌。
兩方人馬均暗中窺探著對(duì)方私底下的小動(dòng)作。
最為引人注目的自然是那名少年。
在音符消失的第一時(shí)間,他便已將其中一部分音符的模樣深刻的記在了腦海之中。
音符消失之后,他便抽出手中的木棍敲向了胸前的小鼓,依照腦海中的樂(lè)譜進(jìn)行演奏。
“咚
咚
咚
咚
咚
咚
咚
咚”
平淡的音調(diào)之中是逐漸振奮人心的起伏。
像是秋風(fēng)吹拂在黃色枯原上的清爽,伴隨著一絲火星的出現(xiàn),企圖漸漸轉(zhuǎn)化為一片火海的征兆……
面前的少年居然真的精通音樂(lè)一道,僅憑幾分鐘的記憶竟然真的演奏出一小段樂(lè)譜。
并且隨著樂(lè)譜的演奏,眾人能清晰地感受到其中蘊(yùn)含的強(qiáng)大力量,仿佛鼓聲敲動(dòng)的每一下都伴隨著他們心臟的跳動(dòng)。
像是開(kāi)關(guān)一樣一上一下,一起一落。
‘牛逼!’
謝陳咂了咂嘴,心中敬佩。他自己連“老朋友”都沒(méi)有找到,而別人都已經(jīng)快牽引出完整的音樂(lè)法則了。
還真是人比人氣死人。
不過(guò)他卻談不上有多少落差感,畢竟他一開(kāi)始就沒(méi)有可以搶到[禁器]的想法。
念及至此,謝陳索性擺爛,原地躺平。
躺平前再次將手中的樂(lè)譜拋向空中,樂(lè)譜里的音符再次飄散在音樂(lè)教室的四壁空中。
【火焰狂蠎】和【血怒紅?!恳?jiàn)狀,立即學(xué)著少年的模樣在腦海中刻畫(huà)起了音符的排版。
它們二獸對(duì)于音樂(lè)一道的感悟明顯高于它獸。
隨即開(kāi)口督促道:“你們快去拖延那個(gè)人類(lèi)的感悟速度。”