穆老先生說(shuō)話帶著明顯的廣陵口音,他句子一說(shuō)長(zhǎng)了,蘇醒得很努力的聽(tīng),才能聽(tīng)懂他說(shuō)的是什么意思。
好在老爺子的語(yǔ)速不是很快,要是像蘇醒第一天來(lái)廣陵時(shí),她碰見(jiàn)的那兩個(gè)吵架的本地人一樣的語(yǔ)速,她就真的很難聽(tīng)懂了。
穆老先生又教蘇醒呼吸法。
“把氣息深吸到肚腹里頭,然后慢慢兒地呼出來(lái),你家去之后可以用吹蠟燭的法子練習(xí),來(lái)體會(huì)對(duì)氣息的控制,要使得吹出來(lái)的氣平平穩(wěn)穩(wěn)、勻勻當(dāng)當(dāng)?shù)模屜灎T的火苗歪歪的但又不熄脫。”
蘇醒認(rèn)真聽(tīng)著,認(rèn)真點(diǎn)頭,“好,我記住了,回去后會(huì)用蠟燭好好練習(xí)的?!?/p>
接著,穆老先生開(kāi)始教蘇醒指法。
“我們先從簡(jiǎn)單的指法開(kāi)始練,就像全按作5的指法,先熟悉哈子各個(gè)音孔的開(kāi)閉組合所對(duì)應(yīng)的音高……”
蘇醒按照穆老先生的演示,認(rèn)真學(xué)習(xí)指法。
老爺子發(fā)現(xiàn)這小姑娘很聰明,一點(diǎn)就通,一學(xué)就會(huì),基本不用他重復(fù)演示教學(xué),他教學(xué)的興致愈發(fā)濃厚了。
“這會(huì)兒咱就學(xué)吹長(zhǎng)音跟短音!把嘴唇輕輕擱到吹孔上,嘴巴咧開(kāi)點(diǎn)兒,像笑似的,嘴角朝兩邊稍微扯一扯。然后使勁兒把氣往吹孔里送,試試看能不能把笛子吹響咯!”
他說(shuō)著,演示了一遍。
蘇醒復(fù)刻式學(xué)習(xí),幾乎分毫不差。
穆老先生連連點(diǎn)頭,“蠻好蠻好?!?/p>
小姑娘學(xué)得好,他心里更是滿滿的成就感。
“我們這會(huì)兒開(kāi)始練吹長(zhǎng)音,每一個(gè)音都要吹得平平穩(wěn)穩(wěn)、鼓鼓當(dāng)當(dāng)、長(zhǎng)長(zhǎng)久久的,慢慢兒地把長(zhǎng)音的時(shí)長(zhǎng)增加上去,好提高對(duì)氣息的控制能力還有音色的穩(wěn)當(dāng)程度。”
她等穆老先生演示之后,也就開(kāi)始吹了起來(lái)。
之前聽(tīng)大爺吹笛子的游客,有的饒有興趣地看著這一老一少,一個(gè)教一個(gè)學(xué),有的則已經(jīng)離開(kāi),去逛別的地方了。
還有新過(guò)來(lái)的游客,好奇的瞅幾眼蘇醒和穆老先生。
此刻,穆老先生教學(xué)興致正濃,蘇醒也在沉浸式學(xué)習(xí)的狀態(tài),兩人都下意識(shí)屏蔽了周圍游客好奇打量的目光。
“來(lái)唦!這會(huì)兒我教你吹音階,就這幾個(gè)音,開(kāi)頭先慢慢悠悠地吹,吹一個(gè)音,指法就要麻溜兒換到位,同時(shí)氣要?jiǎng)蛑?,把每個(gè)音都吹得足足的、鼓鼓的,你自己多體會(huì)體會(huì),找到指法和用氣搭配的那個(gè)巧勁兒!”
蘇醒很快記住了每個(gè)音階的吹法,又反復(fù)練習(xí)了幾遍。
“來(lái)來(lái),咱多練練長(zhǎng)音和指法搭配!每個(gè)音都換著花樣用不同指法吹長(zhǎng)點(diǎn),好好咂摸咂摸,不同指法下該咋控氣,咋樣能把音吹得又穩(wěn)當(dāng)又好聽(tīng)!”
“嗯嗯?!碧K醒點(diǎn)著頭,不錯(cuò)眼珠地看著穆老先生的演示。
“這會(huì)兒開(kāi)始練指法切換哎!我們拿首曲子練把練把,好好把指法和吹笛子的配合再鞏固鞏固,讓指法更溜、更靈活些。按音孔的時(shí)候一定要按扎實(shí)咯,千萬(wàn)不能漏風(fēng),不然音就跑調(diào)兒啦!”
“好的,老師。”
穆老先生見(jiàn)蘇醒學(xué)得快,也沒(méi)教她那些初學(xué)笛子都拿來(lái)練手的那幾首簡(jiǎn)單曲子,而是直接就教了他剛剛吹過(guò)的那首《人生何處不相逢》。